14/04/2026
Rozwój języka u osób z autyzmem i z niedosłuchem (w tym z całkowitą głuchotą) może przebiegać inaczej niż u dzieci słyszących neurotypowych i to jest ważne, by to rozumieć.
U dzieci z autyzmem trudności mogą dotyczyć nie tylko samego mówienia, ale przede wszystkim komunikacji społecznej, rozumienia intencji, naprzemienności w dialogu, użycia języka w relacji.
U dzieci z niedosłuchem lub całkowitą głuchotą kluczowy jest dostęp do języka. Jeśli dziecko ma zapewniony naturalny język (np. język migowy) lub odpowiednie wsparcie słuchowe i terapeutyczne, jego rozwój językowy może przebiegać harmonijnie.
Gdy współwystępuje autyzm i głuchota -wyzwaniem bywa zarówno dostęp do języka, jak i specyfika komunikacji społecznej.
 Rozwój języka to wreszcie fundament nauki czytania i pisania,
Dziecko nie uczy się liter w oderwaniu od znaczenia. Najpierw musi mieć język, w którym rozumie świat , niezależnie od tego, czy jest to język foniczny (mówiony), czy wizualno-przestrzenny, jak np. Polski Język Migowy.
U dzieci z autyzmem oraz z niedosłuchem (w tym z całkowitą głuchotą) kluczowe jest zapewnienie pełnego dostępu do języka. To on buduje słownik pojęć, rozumienie symbolu, strukturę zdania. A czytanie i pisanie to właśnie operowanie symbolami.
Zapewnienie Komunikacji aac, dostępu do języka staje się więc warunkiem dalszego rozwoju dziecka z autyzmem (w tym ze sprzężeniem: wadą słuchu).
Tak jak umiem-FUNDACJA wspieramy osoby z autyzmem, wadami słuchu i ich rodziny♥️