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Somos un movimiento inspirado en la empatía y la conciencia social, que trabaja para revelar, fortalecer y dignificar la esencia de cada persona con TDAH construyendo oportunidades que transformen vidas, familias y comunidades.

¿Es inatención del TDAH… o también hay preocupación que está ocupando demasiado espacio? 🧡Cuando además de la inquietud ...
28/09/2026

¿Es inatención del TDAH… o también hay preocupación que está ocupando demasiado espacio? 🧡

Cuando además de la inquietud o la dificultad para concentrarse aparecen miedo a equivocarse, evitación o preocupación constante, conviene mirar el cuadro completo, sin sacar conclusiones rápidas.

Algunas señales para observar, sin etiquetar:
• Preocupación difícil de apagar.
• Evitar situaciones nuevas o tareas difíciles.
• Dolor de estómago o cabeza antes de ir a la escuela.
• Necesidad frecuente de reaseguro.
• Irritabilidad o cansancio.

Una señal no confirma un diagnóstico. No todo TDAH cursa con ansiedad, y la ansiedad no invalida el diagnóstico de TDAH. La evaluación debe ser individual y clínica, porque algunas manifestaciones pueden parecerse, coexistir o tener causas diferentes.

La evidencia lo confirma: un metaanálisis de 121 estudios, con 39,894 niños y adolescentes con TDAH, encontró una prevalencia agrupada de 18.4% para los trastornos de ansiedad. Por eso se recomienda evaluar y acompañar ambas dimensiones cuando interfieren con la vida diaria (Njarðvík et al., 2025, Clinical Psychology Review, DOI: 10.1016/j.cpr.2025.102571).

¿Qué puede ayudar?
✓ Validar la emoción sin dramatizarla.
✓ Anticipar y ensayar situaciones difíciles.
✓ Mantener rutinas predecibles.
✓ Practicar respiración y pausas breves.
✓ Reducir la exigencia de perfección.
✓ Pedir orientación profesional si afecta la escuela, el sueño, las relaciones o la vida familiar.

En ADACI acompañamos a las familias a comprender lo que ocurre y a construir alternativas con rigor clínico y calidez humana. 🧡🦋

28/09/2026

27/09/2026

27/09/2026

¿De qué riesgo del TDAH hablamos poco? De los golpes, caídas y accidentes que pueden ocurrir cuando la impulsividad o la...
26/09/2026

¿De qué riesgo del TDAH hablamos poco? De los golpes, caídas y accidentes que pueden ocurrir cuando la impulsividad o la dificultad para anticipar consecuencias intervienen en una situación.

Un metaanálisis encontró una mayor probabilidad de lesiones a nivel poblacional en niños y adolescentes con TDAH. Esto no es una sentencia sobre ningún niño en particular, ni motivo para culpar a la familia. La buena noticia es que la prevención puede ser concreta y funcionar. 🧡

En casa podemos:
• Usar casco y protecciones en bicicleta, patines o patineta.
• Utilizar siempre cinturón y silla infantil adecuada.
• Mantener supervisión activa cerca del agua.
• Establecer acuerdos claros para cruzar calles y transitar por estacionamientos.
• Revisar escaleras, ventanas y otras superficies del entorno.
• Enseñar las reglas de seguridad de forma explícita y repetida; no asumir que ya las conoce.
• Anticipar momentos de mayor impulsividad: llegadas, cansancio, juego libre o grupos.

El estudio también reportó un efecto protector a corto plazo asociado al tratamiento farmacológico. La decisión de tratar es clínica, individual y debe tomarse con profesionales de la salud; esta información no sustituye una consulta.

Prevenir no significa sobreproteger ni limitar la exploración. Significa ajustar el entorno para que cada niño pueda aprender, jugar y desarrollar su autonomía con mayor seguridad. En ADACI acompañamos a las familias con empatía y herramientas basadas en evidencia. 🦋

26/09/2026

26/09/2026
26/09/2026

¿Qué aprende un niño sobre sí mismo cuando escucha repetidamente: “eres un desastre”, “si quisieras, podrías”, “nunca ha...
25/09/2026

¿Qué aprende un niño sobre sí mismo cuando escucha repetidamente: “eres un desastre”, “si quisieras, podrías”, “nunca haces nada bien” o “eres el inquieto de la familia”?

Aunque se digan sin intención de herir, estas etiquetas pueden acumularse y afectar la imagen que construye de sí mismo. El estigma y las creencias erróneas sobre el TDAH también pueden retrasar la búsqueda de apoyo y dificultar el bienestar.

Podemos cambiar el enfoque:

🧡 En lugar de “eres un desastre”: “Hoy se te juntaron varias cosas; vamos a organizarlas juntos”.

🧡 En lugar de “si quisieras, podrías”: “Esta tarea está siendo difícil; pensemos qué apoyo necesitas para comenzar”.

🧡 En lugar de “el inquieto de la familia”: “Necesitas moverte; busquemos una forma segura de hacerlo”.

La clave es describir la situación, no definir a la persona; hablar de necesidades y apoyos; y separar una conducta del valor de quien la presenta.

Hablar mejor no cura el TDAH ni sustituye los apoyos clínicos, educativos o familiares. Pero sí sostiene la dignidad y evita añadir una carga innecesaria. En ADACI acompañamos a las familias para transformar los retos en posibilidades.

Fuente: Faraone et al. (2021), World Federation of ADHD International Consensus Statement, Neuroscience & Biobehavioral Reviews. DOI: 10.1016/j.neubiorev.2021.01.022. 🦋

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Monterrey
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