Fondation Zakoura Education (2026)

05/06/2026

À l’occasion de la Journée mondiale de l’environnement, nous rappelons que les défis environnementaux auxquels notre planète est confrontée nécessitent une mobilisation collective ainsi qu’une sensibilisation précoce des jeunes générations.

Mis en œuvre depuis 2015 par Vivo Energy Maroc et la Fondation Zakoura, le programme Mama Tabiaa, dédié à l’éducation à l’environnement, a permis de sensibiliser plus de 1 100 000 enfants et élèves aux enjeux de la préservation des ressources naturelles, de la biodiversité et du développement durable.

En développant dès le plus jeune âge des connaissances, des attitudes et des comportements responsables, le programme contribue à former des citoyens conscients de leur rôle dans la protection de l’environnement et capables d’agir concrètement en faveur d’un avenir plus durable.

Ce succès repose également sur l’engagement du Ministère de l’Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports, ainsi que des enseignants, enseignantes, éducateurs et éducatrices qui portent le programme au quotidien auprès des enfants.

Parce que l’éducation demeure l’un des leviers les plus puissants pour relever les défis environnementaux d’aujourd’hui et de demain. 🌎🌱

01/06/2026

L’éducation d’un enfant ne se joue pas uniquement à l’école.

À l’occasion de la Journée mondiale des parents, la Fondation Zakoura tient à mettre en avant le rôle essentiel des mères et des pères dans le développement de leurs enfants.

Dans ses programmes de préscolaire, de remédiation scolaire ou encore d’École de la Deuxième Chance Nouvelle Génération, les parents sont pleinement associés, à travers des temps d’échange et de sensibilisation.

Depuis 2016, une mallette d’éducation parentale, développée avec l’UNICEF et enrichie en 2022, propose des outils simples et concrets pour accompagner les familles au quotidien et renforcer le lien avec l’école.

Parce qu’un enfant avance mieux quand il est accompagné, à l’école comme à la maison.

26/05/2026

يتمنى لكم فريق مؤسسة زكورة ومستفيديها عيدا مباركا سعيدا

22/05/2026

Le colloque international organisé par la Fondation Zakoura, sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi Mohammed VI, que Dieu L’assiste, a réuni, durant deux jours, experts, chercheurs et acteurs de l’éducation autour des enjeux et perspectives de l’intelligence artificielle dans l’éducation.
📽️ Retour en images !

Deux jours. Quatre panels. Trois ateliers. Des experts venus du Maroc, de Finlande, du Royaume-Uni, du Cameroun, de France, de Jordanie. Des praticiens, des chercheurs, des décideurs publics et des représentants d'organisations internationales, assis autour d'une même question : que fait l'intelligence artificielle à l'éducation, et que voulons-nous, collectivement, en faire ?

Au fil des échanges, plusieurs lignes de force se sont dessinées : partir des besoins éducatifs avant les outils, accompagner les enseignants, préserver l’esprit critique, renforcer l’inclusion et inscrire les usages de l’IA dans un cadre éthique et humain.

Ce colloque a ouvert des pistes, posé des questions et engagé une dynamique appelée à se poursuivre avec les partenaires et les acteurs mobilisés.

Merci à toutes celles et ceux qui ont contribué à faire vivre ces deux journées.

20/05/2026

Hier, la Fondation Zakoura a accueilli les équipes de TAQA Morocco au sein de l’espace Tech & Fab du lycée technique de Ksar Sghir, dans la région de Tanger-Tétouan-Al Houceïma.

Dans cet espace, les élèves apprennent autrement : ils travaillent en groupe, développent des projets et expérimentent directement au sein du Fab Lab.

La visite a été l’occasion d’échanger avec les lycéens et de voir concrètement comment ces approches plus pratiques renforcent leur engagement et leur intérêt pour les apprentissages.

Développé en partenariat avec TAQA Morocco, ce programme contribue à accompagner les jeunes dans le développement de leurs compétences numériques, au cœur de leur parcours scolaire.

20/05/2026

La Zakoura Academy, pôle de formation de la Fondation Zakoura, a récemment clôturé la première session de formation des formateurs, organisée en partenariat avec la Fondation Dariu.

Animée par Mme Nathalie Chin, formatrice experte en intelligence artificielle, cette session s’est déroulée sur deux jours au profit de 15 formateurs et formatrices internes issus des programmes de remédiation scolaire et de l’École de la 2ᵉ Chance Nouvelle Génération.

Cette formation vise à renforcer les pratiques pédagogiques des formateurs et à améliorer l’accompagnement des bénéficiaires des différents programmes, en intégrant progressivement les apports de l’intelligence artificielle dans les dispositifs de formation.

15/05/2026

Le colloque international organisé par la Fondation Zakoura, sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi Mohammed VI, que Dieu L’assiste, a réuni, durant deux jours, experts, chercheurs et acteurs de l’éducation autour des enjeux et perspectives de l’intelligence artificielle dans l’éducation. Retour sur le quatirème temps fort de cet événement :

Des ateliers aux premières pistes de travail

Les ateliers du colloque, animés par Pr. Moulay Mohamed Drissi, Mme Amal Azaroual et M. Ismaël El Khiraz, ont permis de prolonger les réflexions autour de trois dimensions concrètes : la personnalisation des parcours, les pratiques enseignantes et l’apprentissage à l’ère de l’IA.

Plusieurs orientations ont émergé : repenser les contenus en articulant fondamentaux et usages encadrés de l’IA, introduire progressivement une littératie adaptée aux âges et aux niveaux, et développer des ressources ancrées dans les réalités éducatives marocaines.

Sur le rôle de l’enseignant, les échanges ont rappelé un principe constant : l’IA peut soutenir la préparation des cours, la différenciation pédagogique ou l’analyse des besoins, mais elle ne doit pas se substituer à la décision pédagogique, notamment en matière d’évaluation.

Les ateliers ont également insisté sur la nécessité de former à l’esprit critique, d’accompagner l’autonomie des apprenants et d’associer l’ensemble de la communauté éducative, y compris les familles et les élèves eux-mêmes.

Ces premières recommandations viendront nourrir l’élaboration d’un livre blanc, dans une logique de continuité, de dialogue et de travail collectif.

13/05/2026

Le colloque international organisé par la Fondation Zakoura, sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi Mohammed VI, que Dieu L’assiste, a réuni, durant deux jours, experts, chercheurs et acteurs de l’éducation autour des enjeux et perspectives de l’intelligence artificielle dans l’éducation. Retour sur le troisième temps fort de cet événement :

Peut-on parler d'IA "responsable", ou doit-on parler d'humains responsables ?

Après les usages et les transformations pédagogiques, le troisième panel, modéré par M. Abdellah Deguig (CESE, Maroc) a ouvert une question décisive : à quelles conditions l’IA peut-elle être intégrée de manière responsable dans l’éducation ?

La Pr. Saïda Belouali (Université Mohammed I, Maroc) a ouvert sur un point de méthode : il faut dépassionner le débat. L'IA est d'abord un produit commercial, conçu à partir de données correspondant à des populations spécifiques. Les modèles ne peuvent être universels parce que les données ne le sont pas. Elle a introduit la notion de responsabilité distribuée (David Leslie, Institut Alan Turing) : quelle que soit leur position dans le système, tous les acteurs portent une part égale de responsabilité. Et elle l'a dit clairement : seules les personnes sont responsables, pas les machines.

Le Pr. Mohamed Essaïdi (Université Mohammed V, Maroc) a identifié trois piliers d'une souveraineté réelle : développer les compétences sur toute la chaîne de valeur de l'IA, faire évoluer les établissements de formation vers une culture de l'innovation, et non plus seulement de la transmission, et s'appuyer sur la coopération internationale. Le Pr. Abderrahim Agnaou (Université Al Akhawayn, Maroc) a plaidé pour l'apprentissage adaptatif et la micro-certification. La représentante de l'ADD, Mme Ghita Ben Othman (Maroc), a rappelé les prérequis concrets : connectivité de qualité, bases solides, enseignants formés à un usage éthique.

Sans gouvernance pensée avant le déploiement, l'IA ne réduira pas les inégalités éducatives : elle les reproduira à plus grande vitesse.

11/05/2026

Le colloque international organisé par la Fondation Zakoura, sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi Mohammed VI, que Dieu L’assiste, a réuni, durant deux jours, experts, chercheurs et acteurs de l’éducation autour des enjeux et perspectives de l’intelligence artificielle dans l’éducation. Retour sur le deuxieme temps fort de cet événement :

Quand l'IA entre dans la salle de classe, qui doit y entrer avec elle ?
Après l’état des lieux posé par le premier panel, le deuxième temps du colloque, modéré par le Pr. Fouad Chafiqi (CSEFRS, Maroc), a déplacé la réflexion vers l’acte d’apprendre et d’enseigner à l’ère de l’IA.

La Pr. Ilham Laaziz (MENPS, Maroc) a rappelé que le Maroc ne repart pas de zéro : vingt ans de plans numériques, intégration du coding dès le primaire, infrastructure souveraine, accès équitable. Mais elle a été franche : l'arrivée de l'IA générative a changé le rythme. « On a le sentiment qu'un train nous rentre dedans. » L'enjeu porte sur huit millions d'élèves, pas seulement les plus brillants.

Le Pr. Michael Nkwenti Ndongfack (Université de Yaoundé, Cameroun) a posé une grille rigoureuse : avant d'utiliser l'IA dans une leçon, un enseignant doit distinguer les tâches principales (raisonnement, pensée critique, créativité) des tâches de soutien que l'IA peut prendre en charge. La compétence clé n'est pas le prompt engineering : c'est le jugement. Le Pr. Aziz Mimoudi (UM6P, Maroc) a prolongé la réflexion : si longtemps la compétence s'évaluait par la restitution, l'IA oblige à viser la création, et à repenser l'évaluation vers davantage d'oral, de débat, de production en présence.

La pédagogie d'abord, la technologie ensuite : ce n'est pas un slogan. C'est une posture de gouvernance.

08/05/2026

Le colloque international organisé par la Fondation Zakoura, sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi Mohammed VI, que Dieu L’assiste, a réuni, durant deux jours, experts, chercheurs et acteurs de l’éducation autour des enjeux et perspectives de l’intelligence artificielle dans l’éducation. Retour sur le premier temps fort de cet événement :

L’IA dans l’éducation : partir des usages, mais surtout des besoins.

Premier axe du colloque, le panel 1, modéré par Mme Yasmine Smires (UNICEF Maroc), a permis de dresser un état des lieux des usages de l’IA dans l’éducation, en posant une question centrale : quels problèmes éducatifs cherchons-nous réellement à résoudre ?

M. Amine Mounir Alaoui (CESE, Maroc) l’a rappelé : le risque n’est pas seulement de passer à côté de l’IA, mais de commencer par l’outil plutôt que par le besoin. Décrochage, inégalités d’apprentissage, accompagnement individualisé : c’est à partir de ces réalités que doivent être pensées les réponses.

Mme Auken Tungatarova (UNICEF, Jordanie) a, quant à elle, souligné que la fracture numérique ne se limite pas à l’accès aux infrastructures. Elle concerne aussi les usages, les langues, le handicap, le genre et la protection des données. Le Pr. Bruno Devauchelle (TECHNE, France) a rappelé que les pratiques des élèves évoluent déjà hors de l’école, tandis que le Pr. John Shawe-Taylor (UCL, Royaume-Uni) a insisté sur la nécessité de préparer les apprenants à vivre dans un monde structuré par l’IA.

Ce premier panel a ainsi posé le cadre : gouverner avant de déployer, accompagner les enseignants et concevoir l’IA éducative à partir des besoins réels des élèves.

Monday	08:30 - 17:00
Tuesday	08:30 - 17:00
Wednesday	08:30 - 17:00
Thursday	08:30 - 17:00
Friday	08:30 - 17:00

Fondation Zakoura Education

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