13/05/2026
Il 12 maggio il Teatro dell’IC Via Guicciardini - Roma, che dall’anno scolastico in corso ospita la scuola ucraina del sabato “Rodovid”/Український освітній центр Родовід, ha ospitato il terzo seminario su modelli e pratiche dell’inclusione scolastica in Italia organizzato da Futura Nostra in collaborazione con l’ONG ГО "Громада. Освіта. Розвиток" e con il patrocinio di Посольство України в Італії/ Ambasciata d'Ucraina in Italia cui va tutta la nostra riconoscenza
Siamo egualmente grati alla dott.ssa Simona Di Matteo, Dirigente Scolastica del “Guicciardini”, e all’on. Carla Fermariello, Presidente della Commissione Scuola di Roma Capitale, per aver reso possibili questi due giorni di confronto, estremamente proficui per le nostre dirigenti e docenti giunte dall’Ucraina (le sessioni Q&A sono state tutte molto intense), poiché da essi è emersa la complessità sinergica dell’ecosistema-scuola, necessaria a garantire a tutte e tutti un’effettiva e piena inclusione
I percorsi dell’inclusione nella scuola primaria sono stati al centro di questo terzo seminario che ha potuto offrire, grazie alla varietà di prospettive e di esperienze condivise dalle diverse figure professionali intervenute al seminario, uno spaccato estremamente significativo, nella loro pluralità, di metodologie funzionali ad assicurare sempre di più la realizzazione del diritto di ciascun bambino e bambina all’istruzione, alla partecipazione e all’autonomia
Dopo esser stati accolti dal coro delle classi quarte della Scuola Primaria “Ruggero Bonghi”, la Dirigente Simona Di Matteo e la dott.ssa Hanna Halchenko, Consigliera dell’Ambasciata d’Ucraina in Italia, hanno pronunciato i saluti istituzionali
I presidenti delle due associazioni organizzatrici Oleksiy Havrikov e Oksana Stepanova hanno introdotto la giornata riepilogando brevemente il percorso avviato con i due seminari per le scuole secondarie superiori precedentemente svolti al Liceo Vittoria Colonna Roma e al Parco archeologico del Colosseo
L’intervento di Raffaella Corcione, collaboratrice della Dirigente, ha dato l’avvio ai lavori con un excursus legislativo, illustrando il cambio di paradigma – dall’integrazione all’inclusione – che ha informato, e informa, l’evoluzione della normativa in materia in Italia. Nella relazione successiva, Valentina Melone, docente di sostegno al “Guicciardini”, si è soffermata sulle innovazioni introdotte dal d.lgs. 66/2017 e sulle pratiche con cui, ogni giorno, in ogni classe, si lavora per individuare le strategie educative più adeguate per ciascuno.
Un’intera sessione è stata dedicata ai servizi territoriali per l’inclusione nel territorio di Roma Capitale: Roberto Sbergio, responsabile della Cooperativa “Le mille e una notte” ha illustrato il sistema OEPAC e il lavoro di coordinamento, a livello sia municipale sia comunale, per tutti gli Enti coinvolti, mentre la presentazione di Giulia Campaniello, OEPAC, si è concentrata in particolare sulle strategie di coinvolgimento e sensibilizzazione del gruppo classe: un tema approfondito anche dalla dott.ssa D’Angelo in riferimento al progetto “Multiforme” della Coop. Eureka, teso a favorire l’inclusione con azioni individuali e di gruppo lavorando nelle e sulle situazioni di conflitto
La terza sessione ha offerto una panoramica di buone pratiche in tanto autenticamente inclusive in quanto rivolte a tutti i bambini e le bambine e stabilmente affiancate alle altre attività curriculari. La prof.ssa Maria Paola Fortuna, esperta di Comunicazione Aumentativa Alternativa, ha introdotto al mondo, e agli strumenti, delle forme di comunicazione alternative a quella verbale. A “danzare l’infinito” – con le parole, i gesti e gli sguardi –, ci ha infine invitati l’intervento di Susanne Odevaine, referente di Choronde Progetto Educativo, accompagnato dalle immagini concrete di un laboratorio creativo di movimento
Infine, la prof.ssa Svitlana Nikitenko, docente della scuola “Rodovid”, ha condiviso con le colleghe del “Guicciardini” i programmi e le sfide della nostra scuola
12 травня у театрі школи IC Guicciardini, де з поточного навчального року розміщується суботня українська школа «Родовід», відбувся третій семінар, присвячений моделям та практикам шкільної інклюзії в Італії. Захід був організований асоціацією «Futura Nostra» у співпраці з громадською організацією «Hromada» та під патронатом Посольства України в Італійській Республіці, якому ми висловлюємо нашу щиру вдячність.
Ми також однаково вдячні директорці школи «Guicciardini» пані Сімоні Ді Маттео та голові Комісії з питань освіти мерії Рима пані Карлі Фермар’єлло за можливість проведення цих двох днів обміну досвідом. Вони стали надзвичайно плідними для наших керівників та викладачів, які приїхали з України (усі сесії запитань та відповідей були дуже насиченими), оскільки продемонстрували синергічну складність «шкільної екосистеми», необхідної для забезпечення реальної інклюзії для всіх і кожного.
Шляхи інклюзії в початковій школі були в центрі уваги цього третього семінару. Завдяки різноманіттю поглядів та досвіду, яким поділилися фахівці різних профілів, вдалося представити надзвичайно значущий огляд методологій. У своїй сукупності вони спрямовані на дедалі ефективнішу реалізацію права кожної дитини на освіту, участь та автономію.
Після привітання хором четвертих класів початкової школи «Ruggero Bonghi», з офіційними промовами виступили директорка Сімона Ді Маттео та радниця Посольства України в Італії пані Ганна Гальченко.
Олексій Гавриков та Оксана Степанова розпочали день із короткого підсумку шляху, пройденого під час двох попередніх семінарів, що відбулися в ліцеї «Vittoria Colonna» та в Археологічному парку Колізею.
Виступ Раффаелли Корчоне, помічниці директорки, поклав початок роботі законодавчим екскурсом, що ілюструє зміну парадигми — від інтеграції до інклюзії, — яка визначала і продовжує визначати розвиток італійського законодавства в цій сфері. У наступній доповіді Валентина Мелоне, вчителька інклюзивного навчання школи «Guicciardini», зосередилася на нововведеннях, запроваджених указом d.lgs. 66/2017, та на практиках, за допомогою яких щодня в кожному класі ведеться робота з визначення найбільш відповідних освітніх стратегій для кожного учня.
Ціла сесія була присвячена територіальним службам інклюзії в Римі: Роберто Сберджо, керівник кооперативу «Le mille e una notte», представив систему OEPAC (Оператор освітньої допомоги, підтримки та комунікації) та роботу з координації на муніципальному та міському рівнях для всіх залучених організацій. Натомість презентація Джулії Кампанієлло (OEPAC) була зосереджена саме на стратегіях залучення та підвищення чутливості класного колективу. Цю тему також поглибила пані Д’Анджело в межах проєкту «Multiforme» кооперативу «Eureka», спрямованого на сприяння інклюзії через індивідуальні та групові дії, працюючи в конфліктних ситуаціях та над ними.
Третя сесія запропонувала огляд успішних практик, які є справді інклюзивними, оскільки вони розраховані на всіх дітей і стабільно інтегровані в навчальну програму. Професорка Марія Паола Фортуна, експертка з альтернативної та доповненої комунікації (CAA), ознайомила присутніх зі світом та інструментами форм комунікації, що є альтернативою вербальній. Наприкінці Сюзанна Одевайн, кураторка освітнього проєкту «Choronde», закликала нас «танцювати нескінченність» словами, жестами та поглядами, супроводжуючи виступ конкретними кадрами з творчої лабораторії руху.
На завершення пані Світлана Нікітенко, викладачка школи «Родовід», поділилася з колегами зі школи «Guicciardini» програмами та викликами, з якими стикається наша школа.
