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Unisco Neurodivergenze e crescita personale.

Pedagogista a scuola tengo corsi di formazione per professionisti e offro percorsi di potenziamento cognitivo e scolastico personalizzati per studenti.

📩 Per informazioni 3485739490

28/08/2026

Potenziamento dell'Apprendimento e Funzioni Esecutive: prepariamoci al nuovo anno scolastico! 🧠📚
Il mio non è un servizio di semplice aiuto compiti o doposcuola: attraverso un approccio pedagogico strutturato e personalizzato, mi dedico a percorsi individuali di potenziamento cognitivo e degli apprendimenti.
Lavorare insieme significa dare basi solide ai ragazzi, intervenendo su:
💡 Funzioni Esecutive: attenzione, memoria di lavoro, pianificazione, organizzazione dello studio e flessibilità cognitiva.
📖 Abilità di base: potenziamento dei processi di lettura, scrittura, calcolo e comprensione del testo.
🎯 Lavoro mirato su singole materie: utilizzare i contenuti specifici di una materia come "palestra" per sviluppare strategie d'apprendimento efficaci e un metodo personalizzato.
✨ Autonomia e sicurezza: aiutare il bambino o il ragazzo a capire come apprende meglio, per affrontare la scuola senza ansie.
Per garantire la massima cura in ciascun percorso individuale, seguo un numero ristretto di ragazzi.
🔴 Per l'avvio del nuovo anno scolastico sono disponibili gli ultimissimi posti

28/08/2026

Vuoi aiutare tuo figlio a superare le difficoltà a scuola e a ritrovare il piacere di imparare? Non si tratta solo di studiare di più, ma di studiare meglio.

Il mio percorso di potenziamento cognitivo e scolastico è un vero e proprio allenamento per la mente, pensato per rafforzare le fondamenta dell'apprendimento.

Lavoriamo su:

Funzioni esecutive: Miglioriamo attenzione, memoria, organizzazione e pianificazione per rendere lo studio più autonomo ed efficace.

Apprendimenti scolastici: Con strategie specifiche, compensiamo e miglioriamo lettura, scrittura e calcolo, trasformando le fatiche in successi e ritrovando la motivazione.

Questo percorso è particolarmente utile per chi ha una diagnosi di DSA o altri BES aiutando a sviluppare strategie alternative e a utilizzare al meglio gli strumenti compensativi.

Opportunità a posti limitati
Quest'anno i percorsi saranno a numero chiuso.

Se pensi che questo sia il percorso giusto per tuo figlio, non perdere l'occasione. Contattami in privato per tutte le informazioni e per garantirti un posto in queste sessioni esclusive.

26/08/2026

Per informazioni contattami

19/08/2026

"Potrebbe fare di più, ma non si applica." "È sempre distrutto o in movimento." "Non ascolta."

Quando si parla di ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività), le etichette arrivano prima della comprensione. Ma la realtà neuroscientifica e pedagogica è molto diversa: non si tratta di una scelta o di una mancanza di volontà, ma di una difficoltà reale nella regolazione delle funzioni esecutive (attenzione sostenuta, inibizione della risposta, pianificazione e memoria di lavoro).

Chiedere a un ragazzo con ADHD di "stare fermo e concentrarsi" senza fornirgli strumenti adeguati è come chiedere a una persona miope di vedere da lontano senza occhiali.

Per fare la differenza serve un cambio di prospettiva: ambienti strutturati, tempi frazionati, supporti visivi e una forte alleanza tra casa e scuola.

Come esperta delle Neurodivergenze in ambito educativo vivo questa realtà ogni giorno sul campo. So bene quanto sia complesso trovare la chiave giusta per valorizzare i loro punti di forza.

Proprio per questo progetto e creo contenuti sia digitali che cartacei, pensati specificamente per la formazione di genitori e professionisti e come supporti operativi per i percorsi di potenziamento con i ragazzi.

💬 Che tu sia un genitore o un professionista, qual è la sfida o il pregiudizio sull'ADHD con cui ti scontri più spesso? Raccontamelo nei commenti.

05/08/2026

"Fa apposta." "Vuole solo provocare." "Non ha regole."

Quante volte abbiamo sentito queste frasi quando si parla di ragazzi con Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP)?

La verità è un'altra: dietro un comportamento oppositivo o provocatorio non c'è cattiveria, ma una profonda difficoltà di autoregolazione emotiva e una bassa tolleranza alla frustrazione. La sfida che il ragazzo mette in atto non è un attacco personale all'adulto, ma un segnale di sovraccarico di fronte a richieste che in quel momento non riesce a gestire.

Per accompagnarli davvero servono strategie educative mirate, prevedibilità, gestione della frustrazione e, soprattutto, la capacità dell'adulto di rimanere un'àncora salda senza reagire di pancia.

Come esperta delle Neurodivergenze in ambito educativo, lavoro ogni giorno sul campo per trasformare lo scontro in alleanza.

Per supportare concretamente sia la scuola che la famiglia, progetto e creo materiali digitali e cartacei utili sia per la formazione di genitori e professionisti, sia per strutturare percorsi di potenziamento e strategie operative con i ragazzi.

💬 Che tu sia un genitore o un professionista, qual è la difficoltà più grande che riscontri quando ti confronti con comportamenti oppositivi?

24/07/2026

Facciamo chiarezza scientifica e normativa su un dubbio che tormenta tantissime famiglie e docenti: un ragazzo con FIL (Funzionamento Intellettivo Limite) ha diritto all'insegnante di sostegno?

La risposta corretta è: generalmente no, ma ha l'assoluto diritto a un PDP.

Il FIL si colloca in una zona di confine. Secondo la Direttiva Ministeriale sui BES, questi studenti rientrano perfettamente nei Bisogni Educativi Speciali. La scuola ha quindi il dovere di redigere un PDP (Piano Didattico Personalizzato) per garantire tempi più distesi, tutele e strumenti compensativi. Tuttavia, per ottenere l'insegnante di sostegno serve una certificazione di disabilità (Legge 104), che nel FIL "puro" non viene rilasciata. Le cose cambiano solo se subentra una forte comorbilità: quando il FIL si associa ad ADHD, DSA o gravi disturbi del comportamento, il quadro clinico può diventare tale da richiedere una tutela maggiore.

A scuola, vedo troppi ragazzi con FIL lasciati indietro perché "non hanno il sostegno". Ma l'intelligenza emotiva e la crescita personale ci insegnano che non serve un'insegnante in più per fare la differenza: servono le strategie personalizzate e soprattutto conoscere il funzionamento.
Per questo progetto e creo contenuti digitali e cartacei personalizzati, pensati sia per aiutare i docenti e i genitori a capire come personalizzare la didattica con un buon PDP, sia nei miei percorsi di potenziamento per insegnare al ragazzo a usare gli strumenti compensativi in totale autonomia. La burocrazia non deve mai bloccare il potenziale di una mente. 🧠

Ti è mai capitato di gestire un PDP per FIL a scuola o a casa? Quali sono state le difficoltà maggiori? Parliamone nei commenti.

✨ Info e percorsi: 3485739490

22/07/2026

Nel mondo della scuola, in famiglia ci insegnano che dobbiamo essere sempre pronti, efficaci, instancabili. Ma quanto ci costa questo ritmo?

Ai professionisti e ai genitori non possiamo arrivare al limite con la convinzione che chiedere una pausa o rallentare sia un segno di debolezza.

Non è così. Rallentare non è una resa: è una responsabilità.
Solo quando ci prendiamo il tempo per ricaricarci e ascoltare i nostri bisogni possiamo diventare quella guida solida ed empatica di cui i ragazzi e le famiglie hanno davvero bisogno.

Che tu sia genitore o un professionista, riesci a ritagliarti un momento per rallentare senza sensi di colpa?

17/07/2026

Essere una Persona Altamente Sensibile (PAS) significa avere un sistema nervoso che elabora le informazioni e gli stimoli in modo biologica-mente più profondo. È importante però fare chiarezza: l'alta sensibilità non va confusa con lo spettro autistico.

Anche se in entrambi i casi possiamo notare un forte sovraccarico sensoriale o emotivo, le radici biologiche e le modalità di interazione sociale sono profondamente diverse. Nel disturbo dello spettro autistico sono presenti atipicità nella comunicazione sociale e pattern di comportamento rigidi o ripetitivi, elementi che non caratterizzano il profilo PAS. Condividono la fatica della gestione degli stimoli, ma sono funzionamenti differenti.

A scuola, vedo ogni giorno l'importanza di decodificare correttamente queste sfumature. Unire l'approccio educativo alla crescita personale serve proprio a questo: evitare etichette errate per permettere a ogni mente di fiorire nella propria reale unicità. Per supportare docenti, genitori e ragazzi, sia per la formazione che per percorsi di potenziamento mirati. La consapevolezza è il primo passo per trasformare la sensibilità in una risorsa di autostima. 🌸

Conoscevi questa distinzione fondamentale? Parliamone nei commenti!

✨ Info e percorsi: 3485739490

17/07/2026

Essere una Persona Altamente Sensibile (PAS) significa avere un sistema nervoso che elabora le informazioni e gli stimoli in modo biologica-mente più profondo. È importante però fare chiarezza: l'alta sensibilità non va confusa con lo spettro autistico.

Anche se in entrambi i casi possiamo notare un forte sovraccarico sensoriale o emotivo, le radici biologiche e le modalità di interazione sociale sono profondamente diverse. Nel disturbo dello spettro autistico sono presenti atipicità nella comunicazione sociale e pattern di comportamento rigidi o ripetitivi, elementi che non caratterizzano il profilo PAS. Condividono la fatica della gestione degli stimoli, ma sono funzionamenti differenti.

A scuola, vedo ogni giorno l'importanza di decodificare correttamente queste sfumature. Unire l'approccio educativo alla crescita personale serve proprio a questo: evitare etichette errate per permettere a ogni mente di fiorire nella propria reale unicità. Supporto docenti, genitori e ragazzi, sia per la formazione che per percorsi di potenziamento mirati.
La consapevolezza è il primo passo per trasformare la sensibilità in una risorsa di autostima. 🌸

Conoscevi questa distinzione fondamentale? Parliamone nei commenti!

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