HKPFCA

HKPFCA 香港專業家庭教育協會
Hong Kong Professional Family Cultivation Association

12/08/2025

這則新聞透露美國半導體巨頭Nvidia和AMD同意向美國政府支付15%銷售給中國的人工智能晶片收入，顯示在國際政治與科技競爭的複雜環境中，企業與政府之間的合作與妥協成為必然。對家長而言，這提醒我們在親子教育中也需要學習「適應變化與合作共贏」的智慧。

孩子面對快速變動的社會環境，和新聞中企業因應外在政治經濟局勢調整策略相似，他們也需培養彈性、理解多方利益並找到平衡點。心理學家Carol Dweck提出的「成長心態」（Growth Mindset）理論，強調孩子應積極面對挑戰，從錯誤中學習，而非固守原有思維模式，正如企業在多重壓力下尋求創新路徑。

家長可從這則新聞啟發，鼓勵孩子善用變化中的機會，學習寬容與協調能力，也教導他們理解世界複雜多面，培養同理心與批判思維。這不僅有助孩子未來面對國際化競爭，也利於與他人建立和諧關係。

新聞裡提到Nvidia CEO接受政府條件，將銷售利潤分成，這種「共融」策略值得家長思考如何在親子互動中調整期待與規範，實踐雙方妥協與尊重。與孩子溝通時，我們可以分享這類實際例子，幫助他們理解「合作」的重要性，而非一味對立。

閱讀全文和深入了解，歡迎點擊連結：
https://hongkongfp.com/2025/08/11/nvidia-amd-to-pay-us-15-of-ai-chip-sales-to-china-media-reports/

10/08/2025

看到甘肅山洪造成多人死傷，我心裡很沉重，也想到在家裡照顧孩子時，我們怎樣以「情緒教練」陪伴他們面對恐懼和不安。新聞報導指出山區洪水、泥石流造成至少13人死亡、約30人失蹤，數千人被疏散，通訊與道路受阻，救援情況複雜，官方已投入救援並撥款支援，形勢令人擔憂（新聞摘錄）。閱讀時我眼淚差點掉下來，因為想到若真遇到天災，孩子的安全感會瞬間被動搖，家長的情緒反而最能定錨孩子的心。

情緒教練的核心是先認可孩子感受，再幫他們命名情緒、表達同理、設定界限與一起找解決辦法——這個流程在研究上也被支持，能降低孩子的焦慮並提升情緒調節能力。當新聞提到「成千上萬人被救援或疏散」和「通信中斷」時，家長可以用簡短真實的語句告訴孩子發生了什麼，承認害怕是合理的，並說明家庭正在做什麼保護措施。

實用建議（情緒教練五步曲中的一、二步）
- 標示與接納情緒：當孩子說「我好怕」，回應：「我聽到你很害怕，這種大雨和山洪的畫面會讓人擔心。」（先接納，再命名情緒）
- 提供安全感的行動：接著說：「我們一起把重要聯絡方式放好，並準備一個簡單的避難包，這樣你會更安心。」（同理後給出可行的安撫行動）

我覺得分享這則新聞時，不是要製造恐慌，而是提醒我們做兩件事：一是做好實際的防災準備，二是用情緒教練的方法陪孩子處理情緒。當孩子看到大人冷靜且有行動，他們會學到面對不確定時的自我調節，這比安慰一句「別怕」更實在也更長遠。

新聞連結（供參考）
https://hongkongfp.com/2025/08/10/death-toll-from-floods-mudslides-in-northwest-china-rises-to-13/

10/08/2025

這則把「Ibiza Final Boss」一夜爆紅的新聞提醒我們：孩子在社交媒體世界裡所見的突發事件，會激起強烈情緒反應，父母可以用情緒教練（Emotion Coaching）去陪伴而不是壓制孩子的感受。新聞提到一段原本為找人而發的影片，因其獨特造型與氛圍迅速被大量轉傳與改編，衍生出玩笑與追捧，也將當事人推向焦點位子，這正是數位時代情緒波動的典型例子，我感到既有趣又帶點憂心，因為同樣的機會與風險很可能落到我們孩子身上，影響他們的自尊與行為選擇（新聞裡說影片短時間內累積上千萬觀看與大量模仿與商業應用）。

從情緒教練的五步法中，我想特別提醒兩個實用步驟：第一，標示情緒—當孩子對網上事件表現出興奮、好奇或不安，家長先用簡短語句回應孩子的感受，像：「你看得很興奮/有點擔心，是這樣嗎？」這能讓孩子覺得被理解并降低防衛。第二，命名並給予界限—在肯認情緒後，說明行為界限與安全原則，例如：「想模仿可以，但公開貼影片前我們要想想可能的後果與他人的感受。」這既尊重孩子的探索，也教他們網路責任。這兩步在香港家庭的忙碌節奏中，能以簡短、溫暖的語句落實。

相關理論支持情緒教練的做法：心理學家John Gottman與同事提出的Emotion Coaching架構強調父母識別並指導孩子情緒，能促進情緒調節與親子連結；發展心理研究也顯示被正確標示與反映的情緒，有助於兒童自我控制與社交能力（這些研究為我們提供了實務上的理據，支持以同理而非責罵來處理網路引發的情緒）。我分享這些，是因為看到新聞中一則輕鬆的爆紅事件背後，家長若能提前演練情緒對話，就能把「可能的名聲壓力」轉成孩子學習界限與同理的機會。

如果你覺得這個話題有共鳴，不妨和孩子一起看那段影片（或新聞摘要），然後用一兩句情緒教練語句開始對話：先反映感受，再簡短設定安全界限。這種方法既貼近日常，又能在快速變化的網路文化裡，給孩子穩定的情緒導航。

新聞連結（按此看原文）
https://www.stuff.co.nz/culture/360786908/sudden-and-inexplicable-rise-fame-ibiza-final-boss

10/08/2025

這則關於中國知名科技金融家鮑凡被調查後獲釋的新聞，對家長來說提供了重要的親子教育啟示。首先，孩子在成長過程中需要學會面對「不確定性」和「逆境」，這正如鮑凡在被神秘調查與消失中，最終重返職場一樣，展現了堅韌與適應變化的精神。心理學家Albert Bandura的自我效能理論指出，當孩子經歷挑戰並成功克服時，自信心和問題解決能力會顯著增強。

家長可以從中學習的重要一課是：**要教導孩子坦然接受生活中的不確定，並培養內在的韌性，而非避開或恐懼挑戰**。這也意味著在日常教養中，遇到孩子遇挫時，不妨鼓勵他們嘗試找到解決辦法，而非馬上代勞。長遠來看，這種能力對他們面對未來的複雜社會環境至關重要。

另外，鮑凡事件提醒我們，身處商業與政策交織變動的時代，要培養孩子具備多元思考與靈活調整的能力。這和現代教育提倡的批判性思維、抗壓力都有密切關係。香港和紐西蘭的家長可以考慮在與孩子的對話中，分享類似故事，強化他們理解「變動是常態」這一觀念，從而降低焦慮感。

簡單實用的建議是，家長在家中可嘗試與孩子討論身邊的新聞事件，鼓勵他們提出看法和感受，同時尊重並引導他們理性思考。這種開放性溝通是培養獨立思考和心理韌性的有效途徑。

個人感受是，看到鮑凡經歷了漫長調查仍然能重返職場，讓我想到身為家長的我們，也應在教養路上保持耐心和堅持，給孩子時間和空間去成長，面對生活的起伏。正如新聞所述，他「曾經消失兩年，後來被確認已獲釋」，這段時間的等待與過程雖然不易，但最終有轉機，對親子教育來說正是啟發孩子面對人生低潮的最佳教材。

新聞連結：https://hongkongfp.com/2025/08/09/chinese-tech-financier-bao-fan-released-after-probe-former-colleague/

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