特殊學習音樂教育協會 SEN Music Education Association

19/10/2026

正能量減壓同行計劃19-10-2026

多謝主辦單位提供機會讓協會學員演出！

希望活動成功引起社區關注學生精神健康。

04/10/2026

免費音樂會欣賞活動 Free Music Appreciation Event

感謝謝老師支持，為協會學生提供免費音樂欣賞活動！

如有任何表演機會/音樂共享資源或其他合作方式例如樂器捐贈或交流活動等，歡迎與我們聯絡！

28/08/2026

Performance @ St. John’s Cathedral
尋晚發現原來收到Smile老師嘅邀請喺聖約翰大教堂長笛伴奏，我見到機會難得，又見咁啱昇昇今日上完堂時間係得閒，所以將呢個演出機會俾咗佢。佢又好叻， 11點先第一次睇份譜吹左10分鐘，下晝一點就已經可以演出👍🏻👍🏻

送上Rehearsal片段，同埋一班姐姐同哥哥嘅歌唱演出以及鋼琴伴奏。

希望嚟緊仲會有多啲咁嘅機會比唔同嘅學生都參與現場演出。希望學生都喜歡今次嘅特別體驗！

#音樂 #長笛 #教育

26/06/2026

歡迎參與！

31/05/2026

今年新設冠軍學生Photo Day，可惜唔齊人，有四位學生嚟唔到🥲

校際音樂節 2026 賽事結果（現場及錄影賽事）
本年度接近所有學生也有參與賽事，當中25個參賽學生成功獲取23個獎項，獲獎比率為92%。

恭喜所有得獎者，感謝各位學生付出的努力，所有家長及 教學團隊的無限支持！

來年，社團將會與更多有特殊教育訓練的專業樂器老師合作，並把音樂訓練擴展至其他樂器，包括弦樂、管樂、敲擊樂等。我們亦會為每一位學生制定個別化學習計劃，有興趣歡迎查詢了解。

祝大家來年繼續努力！繼續享受音樂的樂趣！

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賽事結果詳情如下:

錄影比賽:
Champion🥇
小學初級組 N415 Group 1: Ng Sin Yee (92 marks)
小學初級組 N415 Group 3: Tang Yat Sing (96 marks)
小學初級組 N415 Group 9: Ho Pak Yat (96 marks)
小學初級組 N415 Group 10: Shin Christabel (97 marks)
小學初級組 N415: 神秘學生
小學直笛組E334: Choi Yin Ching

2nd 🥈
小學初級組 N415 Group 3: Pang Tsz Ching (94 marks)
小學初級組 N415 Group 9: Wan Ching Yee (95 marks)

3rd 🥉
小學初級組 N415 Group 9: Choi Yin Ching (94 marks)

現場比賽:
Champion🥇
中學高級組N410 Group 4: Chan Cheuk Hang (95 Marks)
中學高級組N410 Group 3: Ho Wing Yan Audrey (94 Marks)
中學初級組 N412 Group 2: Chung Ning On (92 Marks)
中學初級組 N412 Group 5: Tan Liam Louis (89 Marks)
小學高級組 N413 Group 1: Leung Sin (92 Marks)
小學高級組 N413 Group 2: Wong Yau Ching (91 Marks)
中學木笛合奏組 U326: Chan Ka Long (90 Marks)
中學木笛合奏組 U326: Li Ho Yeung (90 Marks)
中學高音直笛組 E331: Chu Wing Yau (90 Marks)

Second 🥈
木管樂協奏曲組 N490 Group 3: Ho Wing Yan Audrey (93 Marks)
中學高級組N410 Group 3: Lo Tsz Tung (92 Marks)
中學初級組 N412 Group 1: Ngan Jing To Ian (83 Marks)
中音直笛組 W337: Ho Pak Yat (90 Marks)

Third 🥉
中學初級組 N412 Group 4: Tang Yan Yin (88 Marks)

另外有2名神秘學生取得小學長笛組別冠軍，名字不會被公開。

#校際音樂節 #長笛 #音樂

25/05/2026

PDP同學會 🎹 x 音樂老師聯盟😆
有幸邀請到Dr. Ho、Dr. Leung 🔥
下次再一齊再玩吓交流吓 👍🏻

22/05/2026

https://www.facebook.com/share/1c1aHKYiCB/?mibextid=wwXIfr

🎹🥱📱（鋼琴課篇）
【短影音看太多，孩子開始聽不下細節了】

課開始上沒多久 ⌛️

當老師開始分析：
▪️為什麼這句要這樣彈
▪️為什麼這個音要用這指法
▪️為什麼和聲到這裡會改變
▪️為什麼這條圓滑線不是真的不能斷
▪️為什麼巴哈不能這樣踩踏板

然後我就會看到：

👦🏻👧🏻
（小小哈欠）
🥱

不是故意不禮貌
不是討厭老師
甚至很多孩子其實：
很乖，願意學，也知道老師很認真

但只要開始進入：
「細膩分析模式」
靈魂就開始慢慢飄走 😭
（真的是一秒打哈欠）
（我開口講話就是哈欠連連）
（我還要關心前晚是幾點睡）

後來我越來越覺得
現在孩子不是不聰明
是整個世界已經太習慣：
📱快、狠、短

短影音幾秒就一個刺激
三秒不好笑就滑掉
十秒發笑就下一個
高糖/高油/高刺激/高濃度情緒

大腦已經慢慢被養成：
「直接給答案」
「直接給爽感」
「不要鋪陳」
「不要慢慢理解」

所以當老師開始：分析/拆解/講緣由
很多孩子的大腦會直接：🥱「太慢了啦」

但偏偏
音樂這種東西，
後面最值錢的，剛好就是那些「慢」
絕對不是：
「老師你直接告訴我怎麼彈比較快」

那其實很危險
因為老師不可能一輩子坐你旁邊

而且最現實的是，
有些東西你如果不知道「原因」
你根本做不出我要的聲音

真的。

而且老實講，
老師看到你們上課一直打哈欠，
其實真的會有點心酸酸的 😭

因為現在很多老師上課
已經很努力在撐氣氛了

會故意講好笑一點
會一直換講法
會努力讓課堂不要太乾
甚至已經使出渾身解數

但只要開始進入：分析、拆解、講原因

很多孩子還是：🥱🥱🥱
（我好失落啊）💦
（李老師淚奔） 💧

其實有時候不是老師講太無聊
而是這整個世界，
真的已經太習慣「快樂立刻到貨」

但偏偏音樂這種東西，
很多重要的能力，
就是長在那些「沒那麼爽」的過程裡

所以有時候看到學生一邊哈欠一邊放空，
李老師心裡都會默默想：

🩸「完了，短影音又贏了」
😭😭😭

21/05/2026

我們即將在5-6月推行一系列活動，敬請留意我們的最新動態！