21/11/2025
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優勢導向介入 x 大自然連結🍀🌴
讓孩子發現自身優勢，從大自然開始
重連大自然，建立孩子內在資源🏕️
最近有環境教育機構聯同大學展開針對學童自然連結感及學校戶外環境教育的大型基線調查顯示，約3成高小學生與大自然「低度連結」，心理健康有待改善！自然連結感與孩子身心發展息息相關，香港戶外生態教育協會及科大研究指出，戶外教育不僅提升生態意識，還能改善心理健康。家長們，孩子接觸大自然的機會夠嗎？
優勢導向介入（Strengths-Based approach ）是一種聚焦於孩子個人優勢、資源和潛力的心理介入方法，而不是只看問題。它幫助孩子建立內在資源，提升個人成長。
方法1️⃣：在日常，家長、教師、輔導人員可使用「優勢卡」—讓孩子選出自己的強項，如「好奇心強」或「堅持不懈」，每天討論一項，應用到日常。
方法2️⃣： 家長、教師、輔導人員透過與孩子一同回顧過去的經驗、經歷，從中發現孩子的特質，並作出肯定。如基真小學「山野生蹤」計劃，帶孩子行山挑戰路線（如梧桐寨瀑布、鳳凰山），透過設定目標、自管物品和互助，發現孩子的堅毅、責任感和團隊精神—這些是書本以外的特質！
家長能從大自然活動中進一步肯定孩子優勢：多談論自然體驗、參與戶外教育，「重新連結自然」。
來源 :
精神健康：策劃「山野生蹤」計劃 推正向教育 行山錘煉抗逆力 多元策略發展身心｜明報Happy PaMa 教得樂 第579期
調查：3成高小學生自然連結感低 礙心理健康｜星島頭條
Devaney, C., Brady, B., Crosse, R., & Jackson, R. (2023). Realizing the potential of a strengths‐based approach in family support with young people and their parents. Child & Family Social Work, 28(2), 481-490.
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