16/07/2026
Par Yakoub Adé Kéïta
J'ai déchargé cette photo chez un frère, c'est dans le but de donner une interprétation vivante à ces deux images.
Elle peut vous paraître sans importance, des élèves alignés, un enseignant est derrière ou devant, cela inspire quoi exactement?
Après ma lecture sur l'image, cette photo est incubateur de sens d'inspiration.
Il y'a deux situations
La première : les élèves sont alignés, l'enseignant est derrière
La deuxième : les élèves sont de même alignés, mais l'enseignant est cette fois-ci devant.
Toutes ces deux images expliquent fidèlement ce qu'est l'enseignant : un guide, un facilitateur, animateur, accompagnateur, organisateur.
Oui, ces deux représentations suffisent largement pour comprendre que l'enseignant n'est pas uniquement cet homme qui transmet le savoir, mais celui qui sait animer, aimer, organiser, évaluer...
Première situation : lorsque l'enseignant est devant les élèves, il joue le rôle d'un facilitateur, qui forme, qui guide vers l'épanouissement vers l'autonomie, je dis vers 👉👉👉
Il présente une situation et montre comment ça se passe : comment faire, comment dire, comment observer, comment interpréter, comment créer... Donc il devant pour faciliter.
Avant de passer à la deuxième situation, j'ai essayé d'introduire une autre situation que je vais appeler médiane, parce qu'elle se trouve entre deux situations, la première et la deuxième qu'est la dernière.
Cette situation médiane explique que l'enseignant après s'être devant les élèves, il faut aussi donner le privilège d'être parmi les élèves, c'est de partager avec les élèves des moments de détente après une des heures de concentration. Ainsi l'enseignant comprendra ce que ses élèves veulent dans le silence, les points forts, faibles avant de passer résolution des problèmes, amélioration des qualités. L'enseignant partage la chaleur avec les élèves.
Troisième étape : l'enseignant derrière les élèves. C'est à la fois évaluer les élèves et évaluer son propre enseignement. Laisser les élèves suivre des activités, c'est de les laisser devenir acteurs au cœur de l'apprentissage, ils participent activement dans la motivation, ils ont droit à l'erreur, et peuvent transformer ces erreurs en un tremplin. L'enseignant derrière les élèves, il comprendra la destination des élèves et pourra les assister facilement en étant guide et non parleur automatique qui passe tout son temps à parler et à déambuler entre les quatre coins de la classe considérant l'élève comme spectateur.
Pour finir, l'enseignant doit maintenir un équilibre entre ces trois situations pour la bonne marche de son programme scolaire.