Association le N.I.D

Association le N.I.D Neurodivergence, inclusion et diversité

25/02/2026

[ 🧠] Inauguration inspirante pour la PCO 7-12 des Hautes-Pyrénées

👉Mardi 17 février, nous avons eu le plaisir de participer à la soirée de lancement officiel de la Plateforme de Coordination et d’Orientation (PCO) 7–12 ans des Hautes-Pyrénées — un projet partenarial ambitieux qui marque une nouvelle étape dans l’accompagnement des enfants et de leurs familles sur le territoire.

🚀Ce projet s’inscrit dans la lignée de l’expérimentation du parcours de santé TSLA Occitanie, dont les Hautes-Pyrénées furent un département pionnier il y a cinq ans.
Le Parcours de santé TSLA a permis de structurer un réseau solide de professionnels engagés, aujourd’hui pleinement mobilisés dans la mise en œuvre de la PCO 7–12.

🎙️Moment fort de la soirée : la rencontre avec l’équipe de la PCO, son médecin et sa coordinatrice, déjà investis dans cette dynamique collaborative.

👉Nous sommes fiers de contribuer à cette aventure collective, où chaque acteur met son expertise au service d’un objectif commun : construire un parcours lisible, structuré et inclusif pour les jeunes du territoire.
Le réseau et les innovations initiés par le Parcours de santé TSLA vont pouvoir ainsi s'inscrire dans le long terme.

🙌Merci à l’ensemble des partenaires et participants pour leur engagement et leur confiance.

25/02/2026
25/01/2026
25/01/2026

Le Mange-Colère : un grand classique du DIY émotionnel
Roi des rois du DIY, je vous parle aujourd’hui du mange-colère (ou boîte à colère).
Un incontournable, aussi simple à fabriquer qu’à utiliser… et super efficace
Une boîte à chaussures ou une boîte à mouchoirs vide, un peu de peinture ou de papier cadeau, colle, ciseaux, et c’est parti !
Le principe
L’enfant ressent de la colère.
L’adulte l’aide à identifier son émotion s’il ne le fait pas seul :
« J’ai chaud, j’ai envie de crier, j’ai la mâchoire serrée, j’ai envie de taper, de jeter des objets, de dire de vilains mots, j’ai le cœur qui bat fort… Je suis en colère ! »
On valide son émotion — il a le droit d’être en colère.
Mais on veille à la manière dont elle s’exprime :
« Il est important d’exprimer sa colère sans la garder à l’intérieur de soi. »
Comment l’utiliser ?
Je prends une feuille et un crayon, puis je gribouille, dessine ou écris ma colère.
Je déchire, froisse, jette ma feuille de toutes mes forces.
Je mets ma boule de papier ou mes morceaux dans la boîte à colère pour qu’elle les mange.
Une fois calmé, je prends le temps d’échanger avec l’adulte sur ce qui m’a mis en colère.
Petit rappel pour les adultes
• Fabriquer le mange-colère avec l’enfant concerné, ça facilite l’investissement de l’outil
• Présenter l’outil pour la première fois en dehors d’un temps de crise
• Penser à vider régulièrement la boîte !
Dans ma pratique
Au CMPP, nous utilisons régulièrement ces mange-colère avec les enfants, mais aussi avec les parents, car c’est un outil facilement transposable à la maison.
Avec mes collègues de l’EMAS (Équipe Mobile d’Appui à la Scolarisation – Les PEP 19 ), nous les proposons également dans les classes, pour soutenir la régulation émotionnelle en groupe.
Je partage ici quelques exemples des mange-colère que nous avons réalisés, ainsi qu’une super infographie créée par une collègue psychomotricienne (et partagée ici avec son accord, merci à elle ).

25/01/2026

Dans ce quatrième épisode, on donne la parole à Anaëlle Audebert, psychologue et neuropsychologue. Elle intervient au sein d’une E.M.A.S, directement dans les écoles, à la demande des enseignants, pour soutenir les équipes et accompagner les enfants présentant des troubles neurodéveloppem...

25/01/2026

🧠 Ludopsy #9 – Pêle-mêle mnésique

Dans le Ludopsy précédent, je vous présentais les jeux que l’on retrouve le plus souvent dans les placards des neuropsychologues pour travailler les fonctions exécutives.
Aujourd’hui… je triche un peu. 😇
Je vous parle des jeux qui sollicitent les différentes formes de mémoire, dont la fameuse mémoire de travail.

Pourquoi est-ce de la triche ?
Parce qu’elle est généralement rattachée aux fonctions exécutives plutôt qu’aux fonctions mnésiques à proprement parler.
⚠️ Petit avertissement : ne lancez jamais un·e neuropsychologue sur la mémoire de travail.
Il nous est très difficile de tenir moins d’une heure sur le sujet.

🧠 La mémoire de travail, très (très) brièvement
Pour faire simple, la mémoire de travail nous permet de retenir des informations pendant un temps très court, le temps qu’elles soient transférées vers une mémoire à plus grande capacité… ou oubliées si elles n’ont plus d’utilité.
D’ailleurs, une traduction plus juste serait « mémoire en travail » plutôt que « mémoire de travail » :
il s’agit d’un processus dynamique, et non d’un petit porte-monnaie d’informations.
Personnellement, pendant mes études, je me la représentais toujours comme un post-it en train de brûler. 🔥
(et avant d’être symboliquement brûlée sur la place publique pour cette vulgarisation un peu audacieuse : si vous voulez un post entièrement dédié à la mémoire de travail, avec références à l’appui, on peut s’arranger 😉)

🎓 Pourquoi s’y intéresser autant ?
Parce que la mémoire de travail est impliquée dans de nombreux apprentissages scolaires :
écrire une dictée, retenir les paroles de l’enseignant le temps de les noter, suivre une consigne en plusieurs étapes…
Elle est aussi très rapidement saturée en situation de double tâche, notamment lorsqu’une des deux tâches n’est pas automatisée (lire ou écrire, par exemple).
C’est une situation fréquemment rencontrée chez les enfants présentant un TND.

🎲 Et côté jeux, que trouve-t-on ?
Il en existe de toutes sortes :
• Des jeux de rééducation spécifiques, comme MEMOACTION (Éditions Chenelière Éducation), pensé par l’incontournable Pierre Paul Gagné
• Des jeux de société grand public, comme Tip Top Clap (DJECO), que j’aime particulièrement pour son entrée mnésique puissante via le corps et l’humour
(au passage… je suis la seule à l’appeler Tip Tap Clop ? Mon cerveau l’a encodé ainsi, impossible de m’en défaire)
• De grands classiques, comme les jeux de type Memory

🤫 Grand secret de neuropsy : beaucoup de jeux sollicitant la mémoire de travail sont en réalité basés sur… des jeux à boire (exemple : « Dans ma valise, j’ai… »).
Chacun en tirera les conclusions qu’il souhaite ! 😄

⚠️ Rappel essentiel
Jouer à ces jeux ne garantit absolument pas une amélioration de la mémoire.
Ce serait chouette, mais non.
Comme pour les fonctions exécutives, tout se joue dans la façon dont on les utilise, en travaillant :
• l’équilibre entre processus bottom-up et top-down
• la métacognition
• la psychoéducation
• le transfert vers la vie quotidienne et scolaire
Si ces notions vous parlent, n’hésitez pas à jeter un œil au Ludopsy précédent 😉

💬 Et vous, quels jeux utilisez-vous pour solliciter la mémoire de travail ou les autres systèmes mnésiques ? Lesquels fonctionnent le mieux selon votre expérience ?




25/11/2025
24/11/2025

📖 Nouveau guide sur la guidance parentale

Découvrez le premier guide dédié à la guidance parentale de La Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement ! 🧠

Ce document s’adresse aux familles, aidants et professionnels et a pour objectif d’aider les parents d’enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (TND) à mieux comprendre et utiliser les programmes de guidance existants, validés scientifiquement et accessibles sur tout le territoire.

Ce guide vise à :
- Renforcer les compétences parentales pour améliorer le quotidien des enfants et de leur entourage,
- Faciliter l’accès à des programmes de soutien adaptés,
- Réduire les inégalités d’accès à l’accompagnement précoce,
- Encourager la formation des professionnels.

👉 Pour découvrir le guide : https://ow.ly/492V50XgOxV

24/11/2025

📣 𝐂𝐎𝐌𝐌𝐔𝐍𝐈𝐐𝐔𝐄́
𝐒𝐎𝐔𝐓𝐈𝐄𝐍 à l’𝐀𝐦𝐞𝐧𝐝𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝟏𝟓𝟗 porté par la Sénatrice 𝐉𝐨𝐜𝐞𝐥𝐲𝐧𝐞 𝐆𝐔𝐈𝐃𝐄𝐙 ; Une efficacité des soins non négociable car indispensable pour les personnes avec un TND !!
📍HyperSupers, et plusieurs grandes organisations représentatives des personnes concernées par les Troubles du Neurodéveloppement, soutient l’amendement 159 de la sénatrice Guidez afin de garantir et financer uniquement des interventions reconnues et protectrices.

📍Nous appelons à réserver les financements publics aux approches scientifiquement validées, pour assurer à chacun un accompagnement adapté et réellement efficace.
Maintenir des pratiques non démontrées représente une perte de chance pour les personnes concernées et leurs familles.

L’Association HyperSupers demeure pleinement engagée pour faire progresser les politiques publiques afin de mieux respecter les droits et les besoins des personnes avec TDAH ou TND, ainsi que ceux de leurs familles.

📌Retrouvez notre communiqué en ligne
https://www.tdah-france.fr/SOUTIEN-A-L-AMENDEMENT-159-DE-LA-SENATRICE-GUIDEZ.html

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