المنظمة الوطنية للمكفوفين الجزائريين: مكتب عنابة

26/08/2026

✨ إنجاز تقني عربي فريد:
إضافة "أكاديمية الكفيف العربي" لقارئ الشاشة NVDA ✨
مرحباً بمتابعي المنظمة الوطنية للمكفوفين الجزائريين: مكتب عنابة الأحباء.
موعدنا اليوم مع مشروع واعد مفيد ومفتوح المصدر من تطوير الرائع المبدع الأستاذ رياض أسوم.
نترككم مع تفاصيل هذا الإنجاز بقلمه:
"السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الإخوة المتابعين في كل مكان،
يشرفني ويسعدني أن أضع بين أيديكم اليوم مشروعًا استغرق مني بناؤه جلّ وقتي وجهدي وطاقتي في الشهرين الماضيَين... رحّبوا معي بأكاديمية الكفيف العربي... إضافة لبرنامج NVDA وُلدت لتكون رفيقًا تعليميًّا وترفيهيًّا كاملًا للمكفوفين الناطقين بالعربية، مصمّمةً من أوّلها إلى آخرها لتُقرأ وتُستعمل بلوحة المفاتيح وقارئ الشاشة وحده، بلا حاجة إلى بصرٍ ولا فأرة.
في قلب الأكاديمية أحد عشر مسارًا تعليميًّا تضمّ معًا سبعمئة وثمانية وستين درسًا، تمتدّ من اللغة العربية نحوًا وإملاءً، وتعلّم برايل قراءةً والكتابةً بالنقاط، ومهارات الحاسوب للمكفوفين، إلى الإنجليزية والفرنسية والثقافة العامة والجغرافيا والتاريخ والرياضيات والعلوم، وصولًا إلى القرآن الكريم تلاوةً وتفسيرًا. ويأتي كلّ درسٍ بتمارين تفاعلية تصحّح لك بلُطف، مع تلميحاتٍ متدرّجة لا تكشف الجواب، وإعادةٍ للسؤال الذي تخطئ فيه حتى تُتقنه، وأمثلةٍ محلولةٍ خطوةً خطوة، وشرحٍ وافٍ بعد كل إجابة.
وتتذكّر الأكاديمية أخطاءك في دفترٍ خاصٍّ يجمع نقاط ضعفك ويتيح لك التدرّب عليها وحدها، وتتابع تقدّمك بإحصاءاتٍ وإنجازاتٍ وسلسلةِ أيامٍ متواصلة، وتمنحك شهاداتٍ عند إتمام المسارات، وتبني لك هدفًا يوميًّا تسعى إليه، مع بحثٍ شاملٍ في كل الدروس وتصديرٍ لتقرير تقدّمك وإعداداتٍ تضبط بها حجم الجلسة والتشكيل والاستئناف التلقائي، وترحيبٍ أوّلَ مرّةٍ يهيّئ لك كل شيء.
أمّا القرآن الكريم فله مكانةٌ خاصّة: قارئٌ كامل تتنقّل فيه بالسورة والجزء والحزب والصفحة والربع مع التفسير والإعراب، وتلاواتٌ صوتيةٌ بأصوات قرّاءٍ متعدّدين وتشغيلٌ متواصلٌ وتكرارٌ للآية وقاموسٌ صرفيّ. ويرافقه ركنٌ للحديث الشريف بمجموعاته وكتبه وأدواتٌ إسلاميةٌ مساندة وبطاقاتٌ تعليميةٌ في ثلاثٍ وثمانين حزمةً لحفظ المفردات والمعلومات بالمراجعة المتباعدة، مع إمكان استيراد بطاقات وحزم جديدة إلى قلب الإضافة من الأدوات الإسلاميّة (أسماء الله الحسنى) أو من القاموس الإنجليزي أو من ابتكار المستخدم نفسه.
وللكتابة نصيبٌ كذلك: مدرّبٌ للطباعة العربية يشحذ سرعتك ودقّتك على آلاف الكلمات، يسنده قاموسٌ عربيٌّ كاملٌ يعمل دون إنترنت ويضمّ نحو مئتين وربعةٍ وتسعين ألف كلمة، يتحقّق من صحّة أيّ كلمةٍ تكتبها.
وحتى لا يكون التعلّم كلّه جدًّا، تحتوي الأكاديميّة على أكثر من تسعٍ وعشرين لعبةً ذهنية: من ألعاب الذاكرة والحساب السريع والمتتاليات، إلى ألعابٍ لغويةٍ تتحقّق من كلماتك في القاموس كالكلمات المبعثرة وسلسلة الحروف، إلى ألعابٍ لوحيةٍ كاملةٍ تلعبها ضدّ ذكاءٍ اصطناعيٍّ بثلاثة مستويات صعوبة كإكس-أو وأربعةٍ على التوالي وأوثيلو والنقاط والصناديق ونيم وبحر السفن، وكلّها بألواحٍ تتنقّل فيها بالأسهم وتنطق لك كلَّ خانة. وتتوّجها لعبة "من سيربح المليون" كاملةً بسلّم جوائزها ومحطّات الأمان ووسائل المساعدة الأربع، تلعبها على بنكٍ ضخمٍ يقارب تسعةَ عشرَ ألفَ سؤالٍ عربيّ، إلى جانب "ساحة التدريب" التي تختار فيها التصنيف وتتمرّن بلا خسارة.
كلّ هذا يعمل بلوحة المفاتيح بالكامل: يكفي ضغط F1 في أي مكان تنطق الإضافة اختصارات هذه النافذة بالتحديد، علمًا أنّ بالإمكان التنقّل في كلّ نوافذ الإضافة باستخدام مفتاح التنقُّل Tab أو الأسهم الأربعة، مع اختصاراتٍ واضحة وتنقّلٍ سلسٍ صُمّم بعنايةٍ ليكون في متناول كل مكفوف بغضِّ النّظر عن سنّه ومستوى تحصيله العلميّ.
تعمل دورات الأكاديميّة بنظام JSON, وأتمنّى من جميع الإخوة القادرين على إنشاء موادّ جديدة (كالمقررات الدراسيّة للدول العربيّة) أو توسيع الموادّ الموجودة أن يقرؤوا دليل التطوير المرفق بالإضافة ويجرّبوا موادّهم الجديدة على حواسيبهم قبل إرسالها لي لأضمّنها بصفة رسميّة إن كانت مطابقةً لمعايير الإضافة، ويسعدني في أيّ وقت تلقّي موادّكم الجديدة على حسابي على تيليجرام riadassoum أو عبر بريدي الإلكتروني [email protected] بعد تجربتكم لها وتأكدكم من خلوّها من الأخطاء.
الأكاديمية مجّانيةٌ ومفتوحةُ المصدر برخصة GPL3 وتعتمد في بعض مكوّناتها على أفكار أو أكواد أو بنوك معلومات أو كلمات من مشاريع مفتوحة المصدر مثل مشروعَي البيان ورتِّل من نافذة التقنيّة ومشاريع أخرى تجدونها كلّها في ملفّ copying.txt المرفق بالإضافة، وأسأل الله أن تبقى لي صدقةً جارية ينتفع بها مستخدموها على مدار الأعوام، وهي ثمرةُ عملٍ طويلٍ أرجو أن يجد فيها كلُّ طالبٍ ومعلّمٍ ما ينفعه، وإني وإذ أطلق اليوم إصدارها الأول على يقين من وجود بعض الأخطاء البرمجية الصغيرة التي لم أتنبّه لها، فلا تبخلوا عليّ بتجربتها وتزويدي بملاحظاتكم."
📥 رابط تحميل الإصدار 1.0:
https://github.com/riadassoum/Aba/releases/download/v1.0/abaAcademy.nvda-addon
نتمنى ان تقدم هذه الاضافة المزيد من الخيارات العلمية المكيفة خاصة لصغار المكفوفين المتتلمذين كما نجدد الدعوة للاساتذة وكل من لديه رصيد علمي وتكنلوجي من اجل تجريبها والوقوف على آلية عملها وتوافقيتها والمساهمة في انمائها وتطويرها من خلال صفحة المطور على GitHub من هنا:
https://github.com/riadassoum/Aba
كل الاستفادة لكل المستخدمين،

15/08/2026

ميزة "وصف الصور" تصل إلى "ميتا AI" داخل تطبيق واتساب

في خطوة جديدة لتعزيز قدرات الذكاء الاصطناعي وتسهيل تجربة المستخدم، بدأت شركة "ميتا" إطلاق ميزة جديدة ومهمة لمساعدها الذكي Meta AI داخل تطبيق المراسلة الفوري الأشهر واتساب (WhatsApp)، تتيح للمستخدمين الحصول على وصف دقيق ومفصل للصور.

تأتي هذه الميزة لتمكّن المستخدمين من إرسال أي صورة مباشرة إلى محادثة "Meta AI" داخل التطبيق، ليقوم المساعد الذكي بتحليلها فوراً وتقديم وصف نصي متكامل لعناصرها، وألوانها، وسياقها بدقة عالية.

أهمية الميزة للمستخدمين

دعم كبير للمكفوفين وضعاف البصر: تُعد هذه الخطوة قفزة نوعية في تحسين ميزات الوصول (Accessibility)، حيث تتيح للأشخاص المكفوفين التعرف على محتوى الصور المشتركة في المحادثات بشكل مستقل وسريع.

تحليل النصوص والبيانات: لا تقتصر الميزة على الوصف العام فحسب، بل يمكنها قراءة النصوص الموجودة داخل الصور، وترجمتها، أو تلخيص البيانات كالجداول والرسوم البيانية.

تكامل سلس دون مغادرة التطبيق: بدلاً من الاعتماد على تطبيقات خارجية لتحليل الصور، أصبح بإمكان المستخدمين القيام بذلك مباشرة من خلال واجهة واتساب المعتادة.

مرونة عالية في مشاركة الصور

وفرت الميزة الجديدة طرقاً متعددة وسهلة لإرسال الصور إلى المساعد الذكي, مما يجعلها ملائمة لجميع أنماط الاستخدام:

المشاركة المباشرة: يمكن للمستخدم مشاركة أي صورة مخزنة لديه مباشرة من معرض الجهاز أو من مدير الملفات إلى دردشة Meta AI عبر خيار المشاركة التقليدي.

التصوير أو الإرسال الفوري: يمكن إرسال الصورة بشكل مباشر وسريع جداً من خلال الضغط على أيقونة الكاميرا الموجودة داخل الدردشة نفسها، سواء لالتقاط صورة حية أو اختيار صورة من أحدث الوسائط.

الميزة أصبحت جاهزة وتتوفر حالياً للمستخدمين على نظامي أندرويد و iOS، حيث تصل تدريجياً للجميع حول العالم وبلغات متعددة من بينها العربية.

13/08/2026

👁️📱 EyeGuide Vision — عينٌ ذكية تساعد المكفوفين على اكتشاف ما حولهم!
​إذا كنت كفيفًا أو ضعيف البصر، فإن تطبيق EyeGuide Vision يُعد أحد التطبيقات الرقمية المميزة التي تستحق التجربة؛ حيث تم تصميمه مجانًا لمساعدتك على التنقل بفهمٍ أعمق للبيئة المحيطة باستخدام هاتفك الذكي فقط.
​🚶‍♂️ أبرز ميزات التطبيق:
​🔹 اكتشاف العوائق أثناء الحركة:
يرصد الأجسام والعوائق أمامك أثناء السير، ويقدم تنبيهات صوتية واهتزازات تتدرج كلما اقتربت منها.
​🔹 التوجيه الذكي أثناء المشي:
يوفر إرشادات صوتية لتحديد اتجاه الحركة والتنقل بأمان وسهولة.
​🔹 العمل في الظلام التام 🌑:
يستفيد التطبيق على أجهزة iPhone المزودة بمستشعر LiDAR من تقنية رصد المسافات بالليزر، مما يسمح باكتشاف العوائق حتى في أشد الأماكن ظلامًا ودون الحاجة إلى إضاءة.
​🔹 وصف المشاهد والمحيط 🗣️:
عند توجيه كاميرا الهاتف نحو المحيط، يقوم التطبيق بوصف المشهد صوتيًا (مثل محتويات الغرفة، الأثاث، أو المعالم القريبة).
​🔹 قارئ المستندات والنصوص (OCR) 📄:
يتعرف على النصوص المطبوعة في الكتب، الأوراق، اللافتات، أو الإيصالات ويقرؤها لك صوتيًا بسرعة وبدقة دون الحاجة إلى اتصال بالإنترنت.
​🔹 التعرف على العملات النقدية 💵:
يحدد الفئات النقدية المخلتفة باستعمال تقنيات التعلم الآلي المدمجة في الجهاز.
​🔹 تمييز الألوان 🎨:
يساعدك على معرفة ألوان الملابس والأغراض اليومية بمجرد وضعها أمام الكاميرا.
​🔹 التنبيه الصوتي والاهتزازي المعزز 🔊📳:
يمزج بين التنبيهات الصوتية والاستجابة الاهتزازية (Haptic Feedback) لتوفير تجربة استشعار متكاملة.
​🔹 عمل كامل بدون إنترنت (Offline) 🌐❌:
تتم معالجة البيانات والتقنيات الأساسية محليًا على هاتفك، مما يضمن عمل التطبيق في مختلف الظروف دون الحاجة للاتصال بالشبكة.
​🔹 حماية الخصوصية 🔒:
وفقًا لبيانات المطور على المتاجر الرسمية، لا يقوم التطبيق بجمع أو مشاركة أي بيانات شخصية للمستخدمين مع أطراف ثالثة.
​🔹 مجاني بالكامل 🆓:
يجمع أدوات مساعدة عديدة ومتقدمة للمكفوفين في تطبيق واحد مجاني تمامًا.
​💙 خلاصة:
تطبيق EyeGuide Vision ليس مجرد قارئ نصوص أو محول صوتي، بل هو حزمة مساعدة متكاملة تجمع بين رصد العوائق، التوجيه الميداني، وصف البيئة، قراءة المستندات، والتعرف على العملات والألوان.
​📢 هل تعرف شخصًا من ذوي الإعاقة البصرية؟
شارك معه هذا المقال، فقد يكون هذا التطبيق وسيلة تمنحه مزيدًا من الاستقلالية والأمان في حياته اليومية.
​⬇️ روابط تحميل تطبيق EyeGuide Vision:
​🔵 لأجهزة أندرويد (Google Play):
اضغط هنا لتحميل EyeGuide Vision من Google Play:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.eyeguide.app&hl=en&referrer=utm_source%3Dgoogle%26utm_medium%3Dorganic%26utm_term%3Deyeguide+vision+app&pcampaignid=APPU_1_E1F-aoabJf6pxc8Puui1gQE

​🍎 لأجهزة آيفون وآيباد (App Store):
https://apps.apple.com/us/app/eyeguide-vision/id6752293641

(مع الاستفادة الكاملة من مستشعر LiDAR للأجهزة المدعومة)

11/08/2026

حين تتغير خلية برايل: بين التطور التقني وحق المتعلم في البساطة الحسية

برايل ليست مجرد مجموعة من النقاط البارزة التي يمر عليها إصبع الكفيف، وليست مجرد وسيلة تقنية يمكن تعديل بنيتها كلما ظهرت حاجة جديدة. إنها نظام للقراءة والكتابة اللمسية، ارتبط منذ نشأته بطريقة خاصة يتعامل بها الإنسان مع المعرفة عن طريق اللمس. ولذلك فإن أي تعديل جوهري في بنيتها لا ينبغي أن ينظر إليه باعتباره مجرد تطوير تقني، وإنما باعتباره قضية تربوية وحسية ومعرفية تستحق البحث العلمي والنقاش المتخصص.

ومن هنا يأتي القلق الذي يفرض نفسه أمام الاتجاه المتزايد نحو استخدام خلية برايل ذات الثماني نقاط بدل الخلية التقليدية ذات الست نقاط، ولا سيما عندما ينتقل استخدامها من المجالات التقنية المتخصصة إلى التعليم الأساسي للمتعلمين المكفوفين.

إن هذا القلق لا يعني رفض التطور، ولا يعني أن برايل ذات الثماني نقاط نظام خاطئ. بل يعني أن أي تطوير في نظام لمسي أساسي يجب أن يضع الإنسان، وبخاصة الطفل في بداية تعلمه، في مركز عملية التطوير.

بين ست نقاط وثماني نقاط

تقوم خلية برايل التقليدية على ست نقاط موزعة في عمودين وثلاثة صفوف، ويمكن لهذه الخلية أن تنتج 63 تركيبًا مختلفًا غير الفراغ. أما إضافة النقطتين السابعة والثامنة فتجعل الخلية مكونة من ثماني نقاط، وتتيح 255 تركيبًا مختلفًا.

وهذه الزيادة تمنح النظام قدرة أكبر على تمثيل الرموز بصورة مباشرة، وهو ما جعل برايل ذات الثماني نقاط مفيدة بصورة خاصة في المجالات التقنية والحاسوبية والعلمية والرياضية. وتقر هيئة برايل في أمريكا الشمالية BANA صراحة بأن أنظمة برايل ذات الثماني نقاط أثبتت فائدتها، ولا سيما في المجالات التقنية مثل الرياضيات والعلوم، لكنها تشير في الوقت نفسه إلى أنها لا تملك حاليًا أكوادًا رسمية عامة تعتمد الثماني نقاط.

إذن، القضية ليست في أن الثماني نقاط "سيئة"، كما أنها ليست في أن الست نقاط هي الشكل الوحيد الممكن علميًا. القضية الأهم هي: متى تكون الزيادة في عدد النقاط تطويرًا وظيفيًا مفيدًا، ومتى يمكن أن تتحول إلى عبء حسي ومعرفي وتربوي على المتعلم؟

وهذا سؤال مختلف تمامًا عن السؤال التقني المتعلق بعدد الرموز التي يستطيع النظام تمثيلها.

برايل ليست شاشة حاسوب

قد يكون من السهل هندسيًا إضافة نقطتين إلى خلية برايل، لكن اليد البشرية ليست لوحة إلكترونية، والإصبع ليس جهاز استشعار رقميًا يستطيع استقبال عدد غير محدود من الأنماط دون تكلفة حسية.

القارئ الكفيف لا يرى الرمز كاملًا دفعة واحدة كما يفعل المبصر عندما ينظر إلى الحرف المطبوع. إنه يبني صورته الذهنية للرمز من خلال استقبال معلومات لمسية دقيقة، غالبًا بواسطة طرف الإصبع، وبالتزامن مع حركة مستمرة على السطر.

وهنا تظهر أهمية الكثافة الحسية للرمز.

فكلما ازدادت الأنماط الممكنة داخل الخلية، ازدادت العلاقات المكانية التي ينبغي على المتعلم أن يميز بينها. والطفل المبتدئ لا يتعامل مع الرمز باعتباره شكلًا هندسيًا فحسب؛ بل يتعلم الربط بين نمط لمسي معين وقيمة لغوية أو صوتية أو كتابية.

وهذه العملية تحتاج إلى التدرج، والتكرار، وبناء الذاكرة اللمسية والتمييز المكاني.

لذلك ينبغي أن يسبق أي توسع في نظام برايل سؤال أساسي:

هل يستطيع الجهاز الحسي للمتعلم، ولا سيما الطفل في السنوات الأولى، أن يميز الأنماط الجديدة بسهولة وسرعة ودقة؟

وليس فقط:

كم عدد الرموز الإضافية التي يمكننا إنتاجها؟

الطفل هو الحلقة التي يجب ألا نغفل عنها

عندما نتحدث عن برايل في البيئة الرقمية الحديثة، غالبًا ما ننظر إلى المسألة من زاوية احتياجات الحاسوب: كيف نمثل عددًا أكبر من الرموز؟ كيف نمثل البرمجة؟ كيف نمثل المعادلات الرياضية؟ وكيف نجعل أجهزة العرض القابلة للتحديث أكثر قدرة على تمثيل الرموز؟

لكن هناك فئة يجب أن تكون في قلب هذا النقاش: الطفل الذي لم يتعلم برايل بعد.

فالطفل في مقتبل العمر لا يمتلك الخبرة اللمسية للقارئ البالغ. إنه يبدأ في بناء قاموس حسي للرموز، ويتعلم تدريجيًا أن اختلاف موضع نقطة واحدة يمكن أن يؤدي إلى اختلاف الحرف أو العلامة.

إن عملية تعلم برايل ليست مجرد حفظ ميكانيكي لمواضع النقاط؛ إنها عملية إدراكية حسية تتطلب التمييز المكاني، والذاكرة اللمسية، والتنسيق الحركي، والربط بين الرمز والمعنى.

ولهذا فإن زيادة تعقيد الرمز قد تفرض على المتعلم عبئًا إضافيًا يجب قياسه علميًا، بدل افتراض أنه غير موجود.

ولا ينبغي أن ننسى أن الهدف من برايل ليس أن يتمكن الطفل من التعرف على أكبر عدد ممكن من الأشكال، وإنما أن يصل إلى مرحلة يصبح فيها التعرف على الرموز سريعًا وتلقائيًا بما يكفي لتمكينه من القراءة والفهم والتعلم.

الفرق بين الإمكان التقني وسهولة القراءة

من السهل أن نقول إن خلية الثماني نقاط تمنحنا 255 احتمالًا بدل 63 احتمالًا. لكن القدرة على إنتاج عدد أكبر من الرموز لا تعني تلقائيًا أن قراءة هذه الرموز ستكون أسهل.

فالتكنولوجيا تقيس القدرة على التمثيل، بينما التربية تقيس القدرة على التعلم، وعلم الإدراك يقيس القدرة على التمييز، وعلم الأعصاب الحسي يهتم بكيفية استقبال الدماغ للمعلومات اللمسية وتفسيرها.

وهذه مجالات متداخلة ينبغي أن تجتمع قبل اتخاذ أي قرار واسع يتعلق بتغيير الأساس التعليمي لنظام القراءة والكتابة للمكفوفين.

إن السؤال الحقيقي ليس: كم رمزًا نستطيع أن نضعه في الخلية؟

بل: كم رمزًا يستطيع المتعلم أن يميز بينها بسرعة ودقة وراحة؟

لا ينبغي الخلط بين برايل التعليمية وبرايل التقنية

من أكثر النقاط أهمية في هذا النقاش ضرورة التمييز بين خلية برايل المستخدمة في التعليم والقراءة والكتابة الأساسية وبين امتدادات برايل التقنية المتخصصة.

فالثماني نقاط لها استخدامات حقيقية ومهمة في الحوسبة والرياضيات والعلوم. وقد أصبحت شاشات برايل الإلكترونية القابلة للتحديث تستخدم في كثير من الحالات خلايا ذات ثماني نقاط، كما ساعدت النقاط الإضافية على تمثيل مجموعة أكبر من الرموز، وعلى تقديم بعض المعلومات المتعلقة بالمؤشر والعناصر المميزة على الشاشة. وتوضح BANA أن برايل ذات الثماني نقاط نشأت وتطورت في سياقات تقنية متعددة، وأنها مفيدة خصوصًا عندما تكون هناك حاجة إلى تمثيل مباشر لعدد كبير من المحارف.

وهذا كله لا يعني بالضرورة أن علينا استبدال الأساس التقليدي.

قد يكون الحل الأكثر توازنًا هو أن تظل الست نقاط أساسًا راسخًا للتعليم والقراءة والكتابة، بينما تستخدم الثماني نقاط كامتداد تقني أو متخصص عندما تكون هناك حاجة حقيقية إليها.

فالتكنولوجيا يمكن أن تتعدد فيها الأنظمة بحسب الوظيفة، دون أن يعني ذلك ضرورة إعادة بناء الأساس التربوي الذي يتعلمه الطفل.

هل هناك رفض مؤسسي لبرايل ذات الثماني نقاط؟

هنا يجب أن نكون دقيقين للغاية.

لا يصح القول إن هناك إجماعًا عالميًا بين جمعيات المكفوفين وهيئات برايل على رفض الثماني نقاط، كما لا يصح القول إن جميع المؤسسات الدولية تتجه إلى اعتمادها بدل الست نقاط.

الموقف أكثر تعقيدًا.

فعلى سبيل المثال، تؤكد Braille Authority of North America (BANA) أن أنظمة الثماني نقاط أثبتت فائدتها، خصوصًا في المجالات التقنية والعلمية، لكنها توضح في موقفها الرسمي أنها لا تملك حاليًا أكوادًا رسمية تعتمد الثماني نقاط بصورة عامة، وأنها تواصل متابعة التطورات وتقييم فائدتها من خلال لجانها الفنية.

كما أن موقف BANA من برايل الحاسوبية يوضح أن استخدام برايل ذات الثماني نقاط في بعض البيئات التقنية ينبغي ألا يؤدي إلى فرض أنظمة بديلة على المستخدمين بصورة تخلق ارتباكًا أو تتطلب من القارئ تعلم رموز إضافية دون ضرورة. وفي موقفها بشأن Computer Braille Code وBraille ASCII، أكدت الهيئة أهمية تجنب المتطلبات غير الضرورية التي تجعل قارئ برايل مضطرًا إلى التعامل مع رموز بديلة، مع الإبقاء على الخيار التقني عند الحاجة.

وهذا يقدم نموذجًا أكثر توازنًا من الرفض المطلق أو القبول المطلق: استخدام التكنولوجيا عندما تضيف قيمة حقيقية، مع الحفاظ على قابلية القراءة وعدم تحميل المستخدم عبئًا غير ضروري.

ما الذي ينبغي أن يقوله البحث العلمي؟

إذا أردنا أن نناقش مستقبل برايل بجدية، فيجب نقل النقاش من مستوى الانطباعات إلى مستوى الدراسات التجريبية.

ينبغي إجراء دراسات مقارنة بين المتعلمين الذين يستخدمون خلية الست نقاط والمتعلمين الذين يتدربون على أنظمة ذات ثماني نقاط، مع قياس مجموعة من المؤشرات، من بينها:

- زمن تعلم الرمز.
- دقة التعرف اللمسي.
- معدل الخلط بين الرموز المتشابهة.
- سرعة القراءة.
- عدد الأخطاء أثناء القراءة والكتابة.
- مقدار الجهد الحسي.
- الحمل المعرفي أثناء التعلم.
- أثر حجم الإصبع والعمر والخبرة اللمسية.
- الفروق بين الأطفال والبالغين.
- الفروق بين من فقدوا البصر في سن مبكرة ومن فقدوه في مراحل لاحقة.
- قدرة المتعلم على الانتقال من القراءة البطيئة إلى القراءة التلقائية.
- أثر النظام على الفهم والاستيعاب، وليس مجرد التعرف على الرموز.

ومن المهم بصورة خاصة أن تجرى هذه الدراسات على الأطفال في مراحل التعلم الأولى، لأن التجربة التي قد تكون سهلة بالنسبة إلى قارئ بالغ متمرس ليست بالضرورة سهلة بالنسبة إلى طفل يتعرف إلى برايل للمرة الأولى.

لا ينبغي أن يتحول التطوير التقني إلى عبء تربوي

إن أحد الأخطاء التي يمكن أن تقع فيها مشاريع التطوير هو النظر إلى النظام من زاوية قدرته التقنية فقط.

فالنظام الأكثر قدرة على تمثيل الرموز ليس بالضرورة النظام الأكثر ملاءمة للتعليم.

في التعليم الحسي، قد يكون النظام الأفضل هو الذي يحقق أكبر قدر من الوظيفة بأقل عبء معرفي وحسي ممكن.

فالزيادة في عدد الرموز ليست نجاحًا في حد ذاتها، والقدرة على تمثيل 255 نمطًا بدل 63 نمطًا ليست دليلًا تلقائيًا على أن النظام أصبح أفضل للقارئ.

إنها تعني فقط أن النظام أصبح قادرًا على تمثيل عدد أكبر من الأنماط.

أما نجاحه الإنساني فيتوقف على سؤال آخر:

ما تكلفة هذه القدرة الإضافية على الشخص الذي يجب عليه أن يقرأها بإصبعه؟

التطوير الحقيقي لا يعني دائمًا زيادة التعقيد

هناك تصور شائع في التكنولوجيا مفاده أن النظام الأفضل هو النظام الذي يحتوي على إمكانات أكثر.

لكن هذا المبدأ لا يمكن تطبيقه بصورة آلية على التعليم.

فقد يكون التطوير الحقيقي هو تبسيط التجربة، وتقليل الأخطاء، وتحسين التمييز، وزيادة سرعة القراءة، وتحسين جودة التعليم، وليس مجرد زيادة عدد التركيبات الممكنة.

وبرايل في جوهرها ليست مسابقة في عدد النقاط.

إنها وسيلة لإيصال المعرفة إلى الإنسان الذي لا يعتمد على البصر في القراءة.

ولهذا يجب أن يبقى الإنسان هو معيار التطوير.

أنا لا أرفض التطوير، وإنما أرفض أن يكون الإنسان آخر من يُسأل

أنا لا أرى في برايل ذات الثماني نقاط عدوًا لبرايل ذات الست نقاط، ولا أرى أن العودة إلى الماضي هي الحل.

بل إنني أؤمن بأن التطور التقني ضرورة، وأن المكفوفين يجب أن يحصلوا على أحدث التقنيات وأكثرها كفاءة.

لكنني أرفض أن تتحول الحاجة التقنية إلى مبرر لإعادة تشكيل تجربة القراءة لدى الكفيف دون أن يكون الكفيف نفسه، وخصوصًا الطفل الكفيف، محور القرار.

إذا كانت الثماني نقاط أكثر فاعلية في الحوسبة، فلنستخدمها في الحوسبة.

وإذا كانت أكثر قدرة على تمثيل بعض الرموز الرياضية والعلمية، فلنستفد منها في هذه المجالات.

أما أن تتحول الضرورة التقنية إلى دعوة لاستبدال الأساس التعليمي الذي نشأ عليه ملايين القراء، فيجب أن يكون ذلك قرارًا مبنيًا على أدلة علمية وتجارب ميدانية واسعة، لا على الحماس التقني وحده.

لقد صُممت برايل لتجعل المعرفة ممكنة عن طريق اللمس. ولذلك فإن معيار نجاحها النهائي يجب أن يبقى الإنسان:

هل يقرأ بسهولة؟
هل يتعلم بسهولة؟
هل يميز الرمز بسرعة؟
هل يستطيع أن يحول ما يشعر به بإصبعه إلى معنى في ذهنه دون إرهاق حسي غير ضروري؟

إن مستقبل برايل لا ينبغي أن تحدده فقط عدد النقاط التي نستطيع إضافتها إلى الخلية، وإنما مقدار المعرفة التي نستطيع أن نوصلها إلى عقل الكفيف بأقل عائق حسي ومعرفي ممكن.

ولهذا فإن المطلوب ليس إيقاف التطوير، وإنما تطوير مسؤول؛ تطوير يضع التكنولوجيا في خدمة برايل، ولا يجعل برايل تتكيف بلا حدود مع متطلبات التكنولوجيا.

فالخلية الصغيرة التي تضم ست نقاط لم تكن يومًا مجرد ست نقاط.

كانت بالنسبة إلى ملايين المكفوفين حروفًا، وكلمات، وكتبًا، وتعليمًا، واستقلالًا، وطريقًا إلى المعرفة.

ومن حقنا، ونحن نناقش مستقبلها، أن نسأل قبل أن نضيف أي نقطة جديدة:

ماذا سنكسب؟
وماذا قد نخسر؟
ومن سيدفع ثمن هذا التغيير؟

08/08/2026

العمل هو حق يكفله الدستور
كلنا املا في ان يبلغ هذا النداء اصحابه

07/08/2026

🆕 قارئ شاشة جديد وثوري لهواتف الأندرويد: تعرفوا على تطبيق Talk Forward! 📱✨إذا كنتم من مستخدمي أندرويد من المكفوفين أو ضعاف البصر وتبحثون عن السرعة والتحكم الكامل والتخصيص العالي، فقد ظهر خيار جديد ومميز جداً في الساحة التقنية.تطبيق Talk Forward هو قارئ شاشة متطور مصمم خصيصاً ليتيح للمكفوفين وضعاف البصر التحكم الكامل بأجهزتهم (الهواتف والأجهزة اللوحية) عن طريق الصوت واللمس بكل سلاسة.🎯 أبرز مميزات التطبيق المبتكرة:تصفح سريع ومرن: استجابة فائقة السرعة عند لمس الشاشة مع زمن انتقال منخفض جداً ونطق واضح قابل للتعديل.تخصيص كامل للإيماءات: يمكنك تعيين وظائف محددة لسحبات الأصابع (بإصبع أو إصبعين) بشكل عام في الهاتف أو لكل تطبيق على حدة.وصف تلقائي للصور: ميزة ذكاء اصطناعي مدمجة لوصف الصور، الأيقونات، والأزرار غير المصنفة تلقائياً.ترجمة فورية داخل الجهاز: ترجمة النصوص المحددة فورياً وبشكل مجاني بالكامل دون الحاجة للاتصال بالإنترنت (Offline).إملاء صوتي ذكي: يتعرف على الكلام الطبيعي ويقوم بتنظيف الترددات والسكوت وإضافة علامات الترقيم تلقائياً.لوحة مفاتيح برايل مدمجة: تتيح الكتابة بطريقة برايل مباشرة على الشاشة مع دعم لغات وجداول متعددة.قاموس نطق مخصص: يمكنك تعليم قارئ الشاشة كيفية نطق الأسماء والمصطلحات بالطريقة التي تفضلها.🛠️ معلومات تقنية إضافية:المطور: تم تطوير التطبيق بواسطة المطور Yannick Plassiard وهو يعتمد بشكل أساسي على تعليقات ومقترحات مجتمع المكفوفين لتحديثه باستمرار.آخر نسخة تم اختبارها: الإصدار رقم 26.8.1 على نظام أندرويد 16 المتطور.تحديثات مهمة: استجاب المطور سريعاً لتعليقات المستخدمين الأوائل وقام بإصلاح مشكلة انعكاس لوحة مفاتيح برايل وعكس الإيماءات في التحديث الأخير لتعمل بسلاسة تشابه تجربة (VoiceOver) في الآيفون.التطبيق متوفر الآن للتحميل على متجر Google Play Store:
https://play.google.com/store/apps/details?id=eu.appsuite.talkforward
وهذا رابط المقال من موقع accessible android لمن اراد مزيد من التفاصيل:
https://accessibleandroid.com/app/talk-forward/
#تقنية

22/07/2026

يسر مكتب عنابة مشاركتكم هذه البادرة الطيبة من طاقم وصفحة املا ان تكون بداية في طريق العمل المشترك مستقبلا،
ندعو جميع من يهمه الامر من المكفوفين، اولياء الامور، وكل من لديه احاطة بطبيعة تعامل الكفيف في محيطه والعوائق التي يصادفها،
ندعو الجميع للاطلاع على المنشور ادناه وملء الاستماره المرفقة،
مع تمنياتنا بالنجاح لهذا المشروع الواعد

يطلق نادي الابتكار الاجتماعي DZ Smart Cane مبادرة "اسمعني" بهدف الاستماع إلى تجارب الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية وفهم التحديات التي يواجهونها يوميًا.

يسرّنا أن نسمع صوتكم من خلال هذا الاستبيان، الذي لن يستغرق سوى بضع دقائق، وستساهم إجاباتكم بشكل مباشر في توجيه جهودنا نحو احتياجات حقيقية على أرض الواقع.

مشاركتكم مهمة بالنسبة لنا، وشكرًا مقدمًا على وقتكم وثقتكم. 💙🦯
📝 رابط الاستبيان: (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZZLQgUOSLcyjNx3jLfDboljV3cC0XbaQ4f9ZoePCylnBwNQ/viewform?usp=publish-editor)
الصفحة الرسمية لمديرية الشباب والرياضة لولاية عنابة
ديوان مؤسسات الشباب - عنابة
مركز الترفيه العلمي الشهيد رايس صالح
dzyoungleaders
#اسمعني #المكفوفين

20/07/2026

بيان إعلامي: تعزيز سبل التعاون بين المكتب الولائي للمنظمة الوطنية للمكفوفين و نادي الابتكار الاجتماعي dz Smart cane
​في إطار الانفتاح على الكفاءات الشبانية والمشاريع المبتكرة التي تخدم فئة ذوي الهمم، استقبل المكتب الولائي للمنظمة الوطنية للمكفوفين الجزائريين لولاية عنابة، يوم السبت المنصرم في تمام الساعة الثانية زوالاً (14:00)، بمقره الرسمي، الآنسة نرجس عبد غرس، رئيسة نادي "ابتكار العصا الذكية".
​كان في استقبال رئيسة النادي كل من:
​السيد مشري فخر الدين: الأمين العام للمكتب الولائي لولاية عنابة .
​السيد لحمر بدر الدين: النائب المكلف بالتكوين والعمل.
​أجواء اللقاء ومخرجاته
​طبعت الجلسة أجواء أخوية وودية للغاية، حيث تمحور النقاش حول آليات دعم الابتكارات التقنية التي تساهم في تسهيل الحياة اليومية لفئة المكفوفين، وتعزيز استقلاليتهم وتحركهم بحرية وأمان.
​وفي ختام هذا الاجتماع المثمر، اتفق الطرفان بشكل رسمي على إبرام شراكة عمل وتعاون مستقبلي تترجم على أرض الواقع قريباً، من خلال:
​التحضير لنشاط مشترك ومتميز: يهدف هذا النشاط إلى تقديم خدمة ملموسة لشريحة المكفوفين من جهة، ودعم وتطوير مشروع نادي "العصا الذكية" وتسليط الضوء عليه من جهة أخرى.
​تؤكد هذه الخطوة حرص المكتب الولائي لولاية عنابة على تبني الطاقات المبدعة، والمضي قدماً نحو تحقيق دمج حقيقي وشامل للمكفوفين من خلال التكنولوجيا الحديثة.

12/07/2026

قناة في حلقة مميزة مع Eray Bolat مطور تطبيق قارئ الشاشه وهي تركيبة ماخوذه من اللغه التركيه وتعني (اسمع وانظر)
لكل من يريد التعمق اكثر في خبايا التطبيق، كيف جاءت الفكره لكتابه الكود الخاص به، وما الخطط المستقبليه المتوقعه، حوالي ساعة و:20 دقيقه على امل ان تجدوا فيها من الافاده والمتعه الشيء الكثير،
ملاحظه: بالامكان تغيير القناه الصوتيه الى الانجليزيه من اعدادات الفيديو
رابط حلقه البودكاست:
https://www.youtube.com/live/DsyIM_8Z2WM?si=VPIYolIvVq0NLmR4
وهذا رابط التطبيق من متجر جوجل بلاي لمن لم يتمكن من تجريب التطبيق الى الان:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.eray_bolat.hs_screen_reader

09/07/2026

وهم الريادة الرقمية: حين يبتلع "الإيغو" نبل العمل الجمعوي
​في زمنٍ تحوّلت فيه الشاشات الزرقاء إلى منصات للمحاكمة والتقييم، بات من الضروري إعادة ضبط البوصلة الفكرية للعمل الجمعوي. إن النشاط الاجتماعي في جوهره هو ابن الميدان، والميدان عالمٌ حقيقيّ، صلب، ومغاير تماماً لسيولة صفحات التواصل الاجتماعي. هو حيزٌ يُقاس بالجهد والعرق، لا بعدد الإعجابات ونقرات الحروف. كما يقول المفكر وعالم الاجتماع الفرنسي بيار بورديو: "إن الميدان هو ساحة صراع حقيقية تُكتسب فيها الرساميل الرمزية والمادية عبر الممارسة، وليس عبر التنظير المعزول".
​لذلك، فإن قوة الناشط الجمعوي الحقيقي ورصيده لا يمكن بأي حال من الأحوال أن تُستقى من صندوق التعليقات أو التفاعلات الافتراضية. إن الارتكان إلى هذا الوهم أنتج ظاهرة مقلقة؛ وهي تضخم "الإيغو" لدى البعض جراء ثناءٍ عابر على "أفكار ميتة" لم تجد طريقاً للتجسيد، مما أسقطهم في وهم "القيادة". لقد أصبح مفهوم "القائد" يُتداول هنا وهناك بخفة تفرغه من محتواه، في حين أن القيادة ليست لقباً يُمنح في الفضاء الأزرق، بل هي أثرٌ يُرى في الواقع. وكما يرى المفكر مالك بن نبي، فإن الأفكار التي لا تتحول إلى عمل ونشاط ملموس تبقى "أفكاراً ميتة" لا قيمة لها في مسار التغيير الاجتماعي.
​إن الإنجازات إذا لم تكن ملموسة وهادفة، تغير حياة الناس أو تسد ثغرة حقيقية في جدار المجتمع، لا يمكن تصنيفها كإنجازات. وحتى الالتزام بالأنشطة الدورية، إذا خلت من عملية تقييم حقيقية لأثرها وقيمتها الاجتماعية، لا يمكن تسميتها نشاطاً جمعوياً بالمعنى النبيل، بل تتحول إلى مجرد "رمزية باردة" أو "حتمية إدارية" تُمارس لملء التقارير وبسط الحضور الشكلي فقط. الناشط الجمعوي لا يكون قائداً ناجحاً إلا إذا ترك خلفه أشياء راسخة تفيد البيئة التي يستهدفها.
​وهنا يبرز عامل الخبرة كحبل نجاة وصمام أمان. إن احترام الناشطين الجمعويين الذين سبقت لهم بالتجربة والممارسات الميدانية الطويلة، والاعتراف بفضل خبرتهم، هو ما يقي الناشط الجديد من التورط في "التعالي الوهمي". هذا الاحترام للخبرة يمنع الانزلاق نحو "المعاملات العِنجَهِيّة" والغرور الجوفاء، وهي صفات تتناقض تماماً مع هوية العمل الجمعوي القائم أساساً على التواضع، والخدمة، والإنصات.
​وكما قال السياسي والمناضل غاندي ذات مرة: "أفضل طريقة لترسيخ ذاتك هي أن تفقدها في خدمة الآخرين". الخدمة الحقيقية تولد في الميدان وتنمو بالخبرة، وما دون ذلك ليس سوى زبد رقمي يذهب جفاءً، بينما ما ينفع الناس في أرض الواقع هو وحده ما يمكث في الأرض.
النائب lahmer