Netzwerk Kindertherapie Hamburg-West

22/04/2024

Das ist erschreckend!

Der Wert sei höher als der beim Einschulungs-Jahrgang 2021, obwohl dieser stärker von Corona-Maßnahmen wie Kontaktbeschränkungen und Kita-Schließungen betroffen gewesen sei.

14/04/2024

Der zwölfjährige Lennard H. ist hibbelig, unkonzentriert und untergewichtig. Sein ADHS-Medikament macht ihn ruhiger, aber bewirkt Appetitlosigkeit. Gibt es einen Ausweg? 🎧 👉 https://1.ard.de/E-Docs-F30-ADHS

08/02/2024

Bitte an Eltern weitergeben! Möglichst sofort, da der Zeitraum der Erhebung nur kurz ist. Danke!

Hey, ich bin Nele. Für das Abschlussprojekt meiner Weiterbildung entwickle ich eine App zur Verbesserung der Therapie bei Myopie (Kurzsichtigkeit) von Kindern. Diese Umfrage ist anonym und dauert ca. 10 Minuten. Ich möchte herausfinden, wie ein digitales Angebot dir als Elternteil dabei helfen kan...

17/11/2023

Der bundesweite Vorlesetag soll heute mit über 100 Aktionen in SH zeigen, wie wichtig es ist, Kindern vorzulesen. 📖

01/09/2023

Neue Evidenz zur SI

Im Zuge unserer SI Weiterbildung haben wir uns mit aktuellen Studien auseinandergesetzt und unter anderem diese spannende Evidenz zum Einsatz der SI-Therapie im schulischen Setting.

Whiting,C.C., Schoen,S.A. & Niemeyer,L. (2023). A Sensory Integration Intervention in the School Setting to Support Performance and Participation: A Multiple-Baseline Study. AJOT, Vol. 77(2) 7702205060.

Bisher gab es wenige Forschungsarbeiten, welche die Wirksamkeit der Sensorischen Integrationstherapie im schulischen Setting untersucht haben.

Im Rahmen dieser Studie von 2023 wurden Schüler, deren Teilhabe im schulischen Kontext durch das Vorliegen einer sensorischen Verarbeitungsstörungen beeinträchtigt war, untersucht. Über 15 Wochen erhielt jeder Schüler 2 mal wöchentlich für 30 Minuten eine Einzelintervention nach SI Prinzipien. Gleichzeitig erfolgte wöchentlich eine 10 minütige Beratung zwischen dem Ergotherapeuten und dem Lehrer.

Die Ergebnisse zeigen auf, dass die Schüler durch diese Maßnahmen eine deutliche Verbesserung in der sensorischen Verarbeitung sowie auch in der aktiven Teilhabe am Unterricht zeigten. Eine Intervention zur sensorischen Integration kann also, wenn sie kombiniert mit einer Beratung des Umfeldes angeboten wird, die Leistungen und die Teilhabe im schulischen Bereich verbessern.

(Foto Pixabay)

17/06/2023

Unsere lieben Kolleginnen von der Hogeschool Zuyd suchen Studienteilnehmende.
Mit diesem Post wollen wir sie gerne unterstützen und hoffen auf zahlreiche Bereitwillige!

14/06/2023

Heute wieder ein Vortrag des Netzwerks in der Schule Lehmkuhle!

08/06/2023

Listen to this episode from Auf Augenhöhe on Spotify. Gemeinsam mit Orthoptistin Ulrike Pichler sprechen wir über Alles, was mit den Themen Sehschule und Sehentwicklung zu tun hat.

16/05/2023

Vor wenigen Minuten wurde die neue internationale IGLU-Studie zur Lesekompetenz der Zehnjährigen vorgelegt. Die Ergebnisse sind katastrophal, und, um es ganz knapp zusammenzufassen: Ein Viertel dieser Altersgruppe wird unserer Gesellschaft später leider nicht als Fachkräfte zur Verfügung stehen können, da 25% (!!!) der Kinder nicht den Mindeststandard im Lesen erreichen, der für die weitere Schullaufbahn notwendig wäre. (Darüber, was das für das weitere Leben dieser Kinder bedeutet, das Thema Bildungsgerechtigkeit, will ich gar nicht erst reden.)
Warum, um Himmels Willen, begreift niemand diesen Zusammenhang zwischen fehlender Lesekompetenz und Fachkräftemangel? Warum schreit nicht endlich die Wirtschaft auf, die doch immer über Fachkräftemangel klagt, und macht heftigste Lobbyarbeit für das Lesen? Wann endlich wird die Politik begreifen, dass es immer noch um ein Vielfaches günstiger wird, jetzt große (inzwischen sehr große, leider!) Mittel aufzuwenden für alles, was zur Förderung der Lesekompetenz notwendig ist (mehr Kita-Erzieher:innen! Sprachförderung vor der Schule! Kleinere Kita-Gruppen! Ausbildung von Grundschullehrerinnen! Kleinere Klassen! Fortbildung aller Grundschullehrkräfte zum Thema Lesen! Lese- und Sprachförderung auch noch in der Sekundarstufe! Und, und, und…), als später die Folgen zu tragen? Und was es für die Demokratie bedeutet, wenn dann in nicht ganz so ferner Zukunft ein Viertel der Menschen in Deutschland sich nicht mehr qualifiziert über komplexe Themen informieren kann: Sollte sie das nicht auch schrecken? Schon jetzt gewinnt ja der Populismus bei uns immer mehr an Boden. - Und jetzt bitte nicht alles auf die Pandemie schieben! Vor der Pandemie waren es ja auch schon 20%, denen die ausreichende Lesefähigkeit gefehlt hat. Wir müssen etwas tun. Wir brauchen endlich ein Sondervermögen Bildung!. Jetzt. Wir können nicht mehr warten.